1- Manglende evne til å bruke studieferdigheter
En av de vanlige egenskapene til de fleste barn med lærevansker er manglende evne til å bruke studieferdigheter.
Studieferdigheter
p>a) Å realisere ressursene, strategiene og ferdighetene som kreves for å løse problemet effektivt.
b) Planlegge arbeidet som skal gjøres på en måte som vil føre til vellykket gjennomføring av jobben eller problemet, og kontinuerlig evaluering av effektiviteten av arbeidet. Det er evnen til å bruke selvreguleringsmekanismen som inkluderer elementene.
2-perseptuelle forstyrrelser
Et viktig trekk ved barn med lærevansker er at de har persepsjonsforstyrrelser. De har problemer med visuell persepsjon eller med å tolke og organisere stimuli fra synssansene. Barn med visuell persepsjonsvansker har problemer med å kopiere bokstaver og geometriske former.
3-Generelle koordinasjonsproblemer, perseptuelle, motoriske problemer
De kan ikke bruke motoriske ferdigheter avhengig av alder Det er tilstedeværelsen av utilstrekkelighet og koordinasjonsproblemer i fysiske aktiviteter som krever fysisk aktivitet. Det er en manglende evne eller langsom utvikling i å kaste, fange, hoppe eller løpe. Det kan være relatert til lærevansker, men det er ikke årsaken.
4-oppmerksomhetsforstyrrelse og hyperaktivitet
Oppmerksomhetsrelaterte vansker oppstår i begge det auditive og visuelle området. De blir lettere distrahert enn vanlige barn.
De er uforsiktige og overaktive i timene. De kan ikke sitte stille over lengre tid i timen. Hvis en elev i første eller andre klasse er like aktiv som tre eller fire år gamle barn, vil læringen hans bli negativt påvirket.
5-tenke- og hukommelsesproblemer
Audial og visuell De viser manglende evne til å holde stimuli i minnet. Selv om han ikke har noen funksjonshemming, har han problemer med å huske en rekke ord. De har problemer med å skille ord som ligner på hverandre.
6-sosial tilpasning
Barn med lærevansker viser atferdsegenskaper hos barn med følelsesmessige lidelser. De er ulykkelige mesteparten av tiden, Deres religiøse vurderinger er negative, de tror at de ikke kan kontrollere seg selv, og de tror at hendelsene som skjer med dem er forårsaket av andre mennesker og hendelser. De tror at innsatsen deres er ubrukelig og at uansett hvor hardt de prøver, kan de ikke lære.
Les: 0
