Barn mellom 18-36 måneder som ikke har problemer med å forstå, men som ikke snakker eller
snakker mindre enn forventet for alderen, er barn som snakker sent. Disse
barna viser samme utvikling som jevnaldrende på andre områder som
lekeferdigheter, motoriske ferdigheter og tenkning. Du kan forstå hvor mange ord barn bør lære i hver måned
ved å se på tabellen nedenfor:
Alder på barnet;
12 måneder, 2-6 ord
15 måneder, 10 ord
18 måneder, 50 ord
24 måneder, 200-300 ord
30 måneder, 450 ord
36 måneder, 1000 ord
42 måneder, 1200 ord
48 måneder, 1600 ord
Dette er gjennomsnittstall, små forskjeller
mellom disse tallene er ikke signifikante. I tillegg vurderes for tidlig fødte babyer i henhold til deres korrigerte, det vil si ikke-kronologiske aldersberegning, når det gjelder deres fysiske og
kognitive utvikling i løpet av de to første årene. Imidlertid er tidlig oppdagelse av mulige taleproblemer fortsatt
veldig viktig. I denne tabellen bør man være spesielt oppmerksom på perioden mellom 18 og 36 måneder. For som det fremgår av tabellen
er det en betydelig
økning i orduttrekk mellom disse månedene. Hvis barnets ord ikke øker mellom disse månedene, eller hvis han ikke sier ordene igjen, indikerer dette at det kan være et problem.
Hvordan kan du hjelpe barnet ditt som snakker sent?
Familier med barn som snakker sent, bekymrer seg og frykter i begynnelsen. Han forsker mye og får ideer om dette emnet. Mens han gjør disse, leser han at noen barn spontant overvinner dette problemet. Noen barn overvinner denne situasjonen på egenhånd uten terapi eller
hjelp, men siden det ikke er kjent hvilket barn som
vil overvinne denne situasjonen på egenhånd, anbefales det å starte terapi
tidlig alder.
Som dette. Hva bør gjøres først i en slik situasjon?
Vi anbefaler at du konsulterer logoped for evaluering
så snart som mulig. Som et resultat av dette intervjuet vil terapeuten fortelle deg om dette er et problem eller ikke og om det er nødvendig å starte terapi. Men før ord dukker opp, er det veldig viktig å spille spill, ta svinger og utvikle ikke-verbale
kommunikasjonsevner.
Hvordan kan du forbedre disse?
▪ Snakk med barnet ditt like mye som han snakker til deg. Vis deretter det nye
utseendet. Målet er å starte fra det enkle og gå videre til det vanskelige. Hvis du starter med vanskeligheter
, vil barnet være stille fordi det har det vanskelig.
▪ Reager på lydene han lager og bevegelsene hans.
▪ Vær morsomt.
▪ Vis at det å snakke fungerer og at han blir forstått raskere
når han snakker.
▪ Ikke tving ham til å si ord fordi lyder kommer først.
▪ Når han bruker ord, svar bruk ett eller to ord.
▪ Minimer spørsmålene Minimer det, ikke sett barnet i en vanskelig situasjon ved å stille spørsmål til barnet som har vanskeligheter med å uttrykke seg. Du kan også hjelpe ham/henne å forbedre talen sin gjennom chat.
???? Hva bør barn gjøre;
???? Spille spill, sette opp spill,
???? Leker med leker som passer for kjøretøyet ditt,
???? Forlenger kommunikasjonstiden,
???? Ha det gøy,
???? Det betyr å vise interesse for nye arrangementer.
???? Hva foreldre bør gjøre:
???? Spille spill ofte med barnet ditt,
???? Overholdelse av barnets kommunikasjons- og bevegelsesmåter,
???? Venter,
???? For å gi tid,
???? Viser neste trinn,
???? Skifter og forlenger kommunikasjonstiden,
???? Å tilpasse seg og vise interesse
i tilsynelatende små skritt som lyder og bevegelser,
???? Å være morsom,
???? Tro på barnet ditt, på deg selv, og at du kan gjøre mer.
Hvordan kan du støtte barnet ditt hjemme?
• Begrens bruk av teknologisk utstyr
American Academy of Pediatrics uttaler at det er fordelaktig for barn under 2 år å ikke bruke teknologisk utstyr. Etter fylte 2 år anbefaler den å bruke den i ikke mer enn to timer
. Ifølge forskning
er tale- og språkproblemer mer vanlig hos barn som bruker for mye tid med teknologiske enheter. Fordi barn er borte fra aktivitetene som er nødvendige for deres utvikling
Problemene øker i m områder.
For eksempel; Barn som har ingen eller liten erfaring innen områder som å spille symbolske spill, kommunikasjon, sosialisering, atferd, venting osv.
opplever problemer på grunn av sine mangler på utviklingsområder.
• Gi bøker til barnet ditt.les
Dette er en av de enkleste og mest effektive metodene. Det vil være gunstig for deg å bruke ti minutter om dagen og
peke på bildene av ordene i historien du leser. Det blir hyggelig å ha samtaler om boken med små spørsmål og svar. Å velge bøker i henhold til barnets interesser vil øke interessen hans/hennes.
Hvis du har et barn i lese- og skrivealder, vil det å få ham/henne til å lese et avsnitt
og du leser resten både forbedre lesingen hans/hennes og
vil være gunstig for hans/hennes tale.
• Snakk om tingene dere gjorde sammen
Snakk om hva som lå bak noe du gjorde eller hva du gjorde
mens du gjorde det. Når du beskriver arrangementene her, vær oppmerksom på rekkefølgen og rekkefølgen på arrangementene.
• Gå en tur og snakk om det du ser
La barnet ditt snakk om de tingene som interesserer ham først.
For yngre barn:
Nevn hva de ser rundt dem,
Si navnene på objekter,
Si handlingene.
For eldre barn;
Spill ordspill. ,
Still spørsmål om hva som skjer rundt dem,
Men vær forsiktig så du ikke kommuniserer i form av spørsmål og svar hele tiden.< br /> Spørsmålene og samtalene dine vil være på en måte som barnet ditt kan forstå, og hvis han/hun liker det, vil kommunikasjonstiden bli lengre.
Gjør research
om disse, prøv for å finne bøker og materialer.
For yngre barn,
Les bøker sammen, se på bilder, prøv å forlenge kommunikasjonstiden.
For eldre barn,
Identifiser emner som barnet ditt er interessert i og ta notater
om dem.
Prøv å finne bøker om disse emnene.
Hvis det er steder å gå, gå og besøk sammen.
/> Fortell andre hva du kjenner til dette emnet og oppfordrer dem til å fortelle
.
#5
• Familiemåltider
Ikke bruk teknologiske enheter for å distrahere deg. La den være slått av eller på lydløs.
Velg et emne og la alle snakke om det etter tur.
Si navnene på gjenstandene og matvarene på bordet etter tur.
Uansett hva barnet ditt er ønsker å chatte om, "chatte" om det emnet.
Gjør denne perioden til den spesielle tiden du bruker på familien din.
I stedet for å korrigere barnet ditt mens han/hun snakker, støtt og veiledning ham/henne ved å fortelle ham ordene han kan bruke når han/hun har det vanskelig.
Øye Vær oppmerksom på å etablere kontakt, ditt kroppsspråk og
kommunikasjonsferdigheter som å vente og ta svinger.
• Gi kortere og mer forståelige instruksjoner i stedet for lange instruksjoner.
• Hvordan flytte fra ett ord til to- eller treordssetninger?
Mens du spiller, si et ord og legg til et nytt ord til det. Ikke legg til mer enn ett eller to
ord. Målet er å gå fra enkelt til komplekst. Dette gir flere resultater på kortere
tid.
Eksempel: Hvis barnet sier «tog», kan du si «tog kom, blått tog, stort tog, langt tog,
dette toget». Når barnet sier "kast en ball" kan du si "kast ballen, kast en ball med et ansikt, kast en grønn
ball, mamma kaster en ball".
Du vil få en flott mulighet til å fokuser på grammatikk mens du gjør dette.
Eksempel: Barn Når du sier "gå til parken", kan du rette det og si "gå til parken eller jeg gikk til parken"
• Forbedre ordforrådet ditt er et av de viktige trinnene. Den enkleste
måten; Pek på objektet, vis det, si navnet. Vær forsiktig med å bruke et enkelt ord
slik at barnet ikke blir forvirret.
#6
Er det en sammenheng mellom atferdsproblemer og sen tale?
Gi uttrykk for hans/hennes ønsker , misliker, følelser, tanker og spørsmål
Et barn som ikke kan formidle /> og ikke vet når det kan formidle det, viser et atferdsmessig
problem. Atferdsproblemer viser seg på to måter. Barnet blir enten tilbaketrukket, blir stille eller viser problematferd
som skadelige bevegelser, gråt og sinne. I begge tilfeller er barnets sosialisering, det å få venner
og det å vise sosialt akseptert atferd forsinket. Derfor er det så viktig å starte terapi i tidlig alder. For med terapi som starter i tidlig alder
oppnås mer suksess på kortere tid.
Çiğdem Buzul, KDT
#7
#8
Les: 0
