Dette er alderen da alderen for avhør når sitt høyeste nivå. Et 4 år gammelt barn som prøver å bli bedre kjent med miljøet sitt og er nysgjerrig og ønsker å lære nye begreper (seksualitet) bruker ordene «hvordan, hvorfor, hvorfor» i det uendelige. Mens du venter på svar på spørsmålene dine, er det best å gi korte, ukompliserte svar som er lett å forstå. Det er alltid nødvendig å være forberedt på mulige spørsmål, da vi trenger å svare på disse spørsmålene som kan komme plutselig.
NÅR VI VURDERER DEM I FORM FOR SOSIAL-EMOSJONELL UTVIKLING
*A 4 -år gammelt barn, hvis selvtillit har begynt å øke, viser nå selvstendig oppførsel.begynner.
*Han ønsker å vise familien sin og de rundt seg at han kan gjøre ting på egenhånd og ta sine egne valg.
*Han begynner å forstå reglene.
*Ikke ulydig ham i denne alderen. er dets mest karakteristiske trekk.
*Selv om han ikke kan føle empati ennå, begynner han gradvis å forstå andres følelser.
*Han stiller mange spørsmål og forventer svar fra deg.
*Han er nå flere skuespill flere og lengre spill.
*Han liker å leke med jevnaldrende.
*Detaljene i spillene hans øker gradvis.
*Han begynner nå å spille dramatiske spill og spiller en rolle i spillene hans. kan gjøre det.
*Deler mer enn andre aldre.
*Begynner å lære å stå i kø.
*Kan ha frykt som å være alene og mørke.
*Begrepene rett/galt er ennå ikke helt etablert.
*Jenter er mer glad i faren, gutter er mer glad i moren.
*Fantasieverdenen er ganske aktiv. Selv om han begynner å skille mellom virkelighet og fantasi, kan han noen ganger forvirre dem.
*Han kan ha fantasivenner.
*Han prøver å forstå kjønnsforskjeller. Stiller spørsmål om emnet.
*De oppfatter kanskje ikke faren ennå.
*De kan lyve fra tid til annen.
NÅR VI VURDERER DEM I VILKÅR FOR DERES KOGNITIVE UTVIKLING
* Tidsbegrepet begynner gradvis å bli etablert.
*Kjenner begrepene stor/liten.
*Kjenner begrepene av samme/forskjellige.
*Kjenner primærfarger.
*Kan fortelle om nylige hendelser.
*Kan merke likheter og forskjeller.
*Kan oppfylle instruksjonene gitt til ham (3-4) i rekkefølge.
*Oppmerksomhet s� Menstruasjonene deres er korte.
NÅR VURDERT I FORM FOR SPRÅKUTVIKLING
*Hans tale forventes å være klar og forståelig.
*Det forventes at hans tale barnslige uttrykk vil gradvis avta i talen hans.
*De kan kanskje ikke uttale noen bokstaver riktig. (som s, r)
*Han kan bruke pronomen på riktig måte.
*Han bruker ofte spørsmålene "hvorfor, hvorfor, hvordan" i sine taler.
*Han bruker to ord med fordi. kan koble setninger sammen.
*Kan fortelle korte historier.
*Kan synge barnesanger utenat.
NÅR DEN VURDERES I HENHOLD TIL PSYKOMOTORISK UTVIKLING
* Ro har blitt erstattet av aktivitet.
*Koordinasjonen og balansen hans utvikler seg.
*Han kan kaste objekter ved målet.
*Han kan bevege seg med musikk.
*De kan løpe, hoppe (10 cm), hoppe.
*Kan gjøre aktiviteter som krever liten muskelutvikling. (skjære, rive, lime, klemme)
*De kan strenge perlene på en snor.
NÅR VI VURDERER DEM I HENHOLD TIL EGENOMLEGGINGSFERDIGHETER
*De kan undersøke sine seksuelle områder når de begynner å bli klar over sin seksualitet.
*Nysgjerrigheten på kroppen til det motsatte kjønn er ganske høy.
*De forventes å har tilegnet seg toalettvanen.
*Selv om de kan dekke toalettbehovet uten hjelp, kan de også trenge hjelp fra tid til annen.
*De forventes å kunne kontrollere toalettet deres om natten.
*Han kan mate seg selv.
*Han kan ta på seg klærne.
*Han kan trenge hjelp til å kneppe knapper.
*Han kan pusse tennene uten hjelp.
*Det er viktig for barnet å kunne sove på sitt eget rom.
* En følelse av privatliv begynner å dannes. Det er viktig for barnet å ikke se foreldrene sine nakne.
*I denne alderen da seksuell identitet dannes, prøver barn å identifisere seg med kjønnet sitt.
*Hvis kles- og lekevalgene deres passer til kjønnet deres, vil vi hjelpe dem i denne perioden når de prøver å danne kjønnsbegrepet.
Les: 0