Ferien har kommet og banker på dørstokken. På fredag vil millioner av familier og elever motta rapportkortene sine med spennende og komplekse følelser, selv om karakterene deres er kjent. Karakterene som er tatt på rapportkortet er ikke bare
karakterene til barna, men også en refleksjon av familierelasjonene hjemme, den effektive tiden brukt med barnet og forholdet mellom mor og far; rapportere. Det første familiene bekymrer seg for er de dårlige karakterene på rapportkortene
og i stedet for å se "5"-ene direkte, ser vi treere, toere, enere og reagerer på dem. Mange familier vurderer til og med en fire
karakter. Det er negativt for dem fordi vi forventer at barn skal være perfekte.
Det første familien bør gjøre er å svare positivt på femmere og firere de får og takke dem
for positive karakterer. Å søke perfeksjon bør ikke hindre oss i å se det gode. Hvis familien er klar over barnets dårlige karakterer og hele tiden fokuserer på det negative, vil barnet se på seg selv som en fiasko. Å ikke reagere på gode karakterer
gjør barnet motet. Men hvis det ikke reageres på negative karakterer, er det definitivt en god karakter som kan roses. Hvis den
blir funnet og nevnt, vil barnet gjøre en innsats for å rette opp den dårlige karakteren fordi det blir satt pris på. Å gi belønning, straff, oppmerksomhet og kjærlighet til barn i henhold til deres karakterer
i tilfelle feil vil forårsake negative sår i barnets personlighet
. Spesielt må vi gi kjærlighet og oppmerksomhet ubetinget. Fordi det er et angrep på det mest grunnleggende behovet
å holde tilbake kjærlighet og fører til alvorlige problemer. Familier bør huske på at det ikke er et notat eller leksjon, det som betyr noe er sunne forhold til barna sine. Og at barna deres er glade. Denne lykken bør ikke være med karakterer.
For en smertefull hendelse som skjedde i Bursa. Hvor trist er jenta som falt i depresjon og begikk selvmord fordi hun fikk dårlige karakterer fra TEOG. Som samfunn og familier er vi alle skyldige fordi alt er karakterer og leksjoner.Dette er en veldig tung ting for barna våre. Fordi ungdoms selvmord direkte kan resultere i å ta livet av seg. Livet til våre
barn? Få gode karakterer? Det er viktigere.
Først av alt, la dem hvile sammen med barna i ferien. I stedet for å bruke tid på datamaskiner, telefoner og TV, vil de engasjere seg i sosiale
aktiviteter (sosiale aktiviteter med lite eller ingen leksjoner bør foretrekkes), og de vil leke med aldersgrupper
Det bør skapes miljøer og muligheter der de kan tilbringe tid. I tillegg til å fortelle barnet om ikke å leke på datamaskinen, lag et alternativ til datamaskinen Familien bør forlate telefonen og datamaskinen først. Spill spill som en familie, tilbring tid sammen. Det er svært viktig for barnet å gjøre timen kort, konsist og frivillig i løpet av ferien. Det er veldig viktig at du følger ham med aktiviteter. Disse bør selvfølgelig ordnes og tilpasses etter aldersgruppen til barna.
Feilreaksjoner på Meldingskortet
Å skremme og true eleven, barnet ditt, med en lav karakter før de mottar rapportkortet
/> trigger først deres frykt og bekymringer til å øke.
For eksempel;
“ Du må ta med et fint rapportkort. Ellers vil min innsats for deg være forgjeves.»
«Du må ha det beste meldekortet i klassen; "Ingen skal bestå deg."
"Hvis du har dårlige karakterer på rapportkortet ditt, vil jeg ikke like deg, jeg vil ikke gjøre som du vil."
"Jeg vil ikke ha en enkelt lav karakter på rapportkortet ditt, ellers ser jeg deg ikke."
"Hvis du har dårlige karakterer på rapportkortet ditt, bryr jeg meg ikke om noe. Jeg er ikke interessert."
Etter ting som dette; Barnets følelse av ubetinget kjærlighet og tillit til familien skades når det venter på rapportkortet med frykt. Barnet begynner å føle og tenke at det er like verdifullt i familien som karakterene på rapporten hans. Han begynner å tro at han må ta med en god rapport bare for å bli verdsatt
i stedet for å lykkes med målene sine . Noen ganger, uten å være klar over det, skaper familier prestasjonspress på barnet, som de vurderer med en karakter
. Når familien ikke ser suksessen de forventer av barnet, begynner de å dømme barnet og kritisere det nådeløst. Dette kan presse barn til atferd som å skjule sannheten eller lyve. Samtidig begynner barnet å sammenligne alt og ser på seg selv som verdiløs. Overdreven opptatthet av rapportkort og
karakterer vil føre til alvorlig skade på utviklingen av barnets personlighet.
Hva er måtene å gjøre et dårlig rapport til et positivt?
For å skremme barnet med en lav karakter før han får rapportkortet sitt, utløser trussel en økning i frykt
og angst før han får rapport.
For eksempel;
“ Du bør ta med et fint meldekort. Ellers vil min innsats for deg være forgjeves.»
«Du må ha det beste meldekortet i klassen; Ingen skal overgå deg."
" Hvis du har dårlige karakterer på rapportkortet ditt, vil jeg ikke like deg, jeg vil ikke gjøre som du vil."
"Jeg vil ikke ha en eneste lav karakter på rapportkortet ditt, ellers vil jeg" ikke bli lagt merke til."
"Hvis du har dårlige karakterer på rapportkortet ditt, bryr jeg meg ikke om noe om deg."
Venter på rapportkortet ditt med frykt Barnets følelse av ubetinget kjærlighet og tillit i familien hans er skadet.
Barnet som begynner å føle og tenke at det er like verdifullt i familien som karakterene på meldekortet hans
begynner å tro at han må ta med et godt meldekort bare å bli verdsatt, i stedet for å lykkes for sine mål
. Noen ganger, uten å være klar over det, skaper familier prestasjonspress på barnet, som de vurderer med en karakter
. Når familien ikke ser suksessen de forventer av barnet, begynner de å dømme barnet og kritisere det nådeløst. Dette kan presse barn til atferd som å skjule sannheten eller lyve.
Prøv å gå litt tilbake og se på hendelsene fra et tredje perspektiv og prøv å evaluere situasjonen fra et annet perspektiv.
Se først rapportkortet med barnet ditt. . Ikke kommenter
Spør ham om favorittklassene hans. Sjekk om du lykkes på disse kursene. Men hvis det er dårlig, ikke kommenter
Belønn positiv oppførsel, gode poeng og karakterer verbalt. Hvis du ser godt ut, vil det være positive 3'ere og 4'ere et sted på rapportkortet. Du kan vurdere selv det korte antallet fraværsdager som positivt.
Etter å ha sett de positive sidene ved rapportkortet, prøv å beholde ditt sinne under kontroll
om negativitetene Ikke reager
Uttrykk dine forventninger ved å bruke passende og jeg språk. Men disse forventningene bør være passende for ham/henne. Fra tid til annen kan barn synes at du har for store forventninger, og dette kan føre til at de blir fullstendig distrahert fra leksjonene sine
. Å ikke dele forventningene dine med ham kan bety at du ikke er interessert i ham eller at du tror suksessen hans på kurset er uviktig. Han/hun vil ikke legge vekt på noe du
ikke legger vekt på. Vis barnet ditt at du ikke bare er interessert i leksjonene hans/hennes.
DET VIKTIGSTE ER IKKE REAGERE PÅ LEKSJONENE SOM VIL SKADE FORHOLDET MELLOM DEG OG BARNET DITT
Hvis han/hun har en god rapport
God rapport Det vellykkede barnet som tar med Han opplever spenningen ved å kunne motta
varmen hans. Gi ham den verdsettelse og ros han fortjener, ikke fortell ham at du kan gjøre det bedre eller jobbe hardt i andre semester
Oppsummer for barnet ditt at suksessen hans er hardt arbeid. Minn ham på hvordan han har taklet de vanskelighetene han har opplevd fra tid til annen og at han vil møte lignende problemer igjen.
Nevn hva han har lært i år, hvordan han har kommet frem når det gjelder kunnskap og erfaring sammenlignet med tidligere år, og hvordan dette vil reflektere positivt i årene som kommer.
I stedet for harde setninger som «Dette er din plikt uansett» «Hvis du er student, skal du jobbe», «Du har oppfylt dine
plikter som student veldig bra, jeg gratulerer deg, dette gjør oss veldig glade også" "vår
br /> Det er viktigere for deg å være glad for å si "jeg elsker deg veldig mye" kan være en mer positiv tilnærming.
Noen ganger bør familier unngå altfor overdrevne reaksjoner. "Du er allerede det smarteste, smarteste, mest suksessrike
barnet i verden, ingen andre rapportkort kunne forventes." Unngå utsagn som utsagn som er langt fra virkeligheten, overdrevne og har svært høye forventninger. Fordi å si «du er smart» kan føre til at barnet sier «jeg er allerede smart, jeg vet alt» og ikke studerer. Fordi intelligens og arbeid er veldig forskjellige situasjoner. Barnet
bør minnes på at arbeid er kilden til suksess og bør takkes for hans flid.
Hva skal gjøres på ferie
Vil barn bruke alle dagene sine foran datamaskinen, foran TV-en eller spille spill? Hvis eldre i familien gir sunn veiledning, kan barna utnytte tiden bedre. De kan ha en hel ferie ved å besøke,
sosiale aktiviteter, turer og delta på ulike kurs.
Hvis familier ikke planlegger et tidspunkt for ferieperioden, vil barna være slaver av datamaskinen, telefon
eller TV i denne perioden, kan det være. Du kan søke etter svar på spørsmålet 'hva kan vi gjøre' med barna dine til ferien og forberede et program.
Barn skal være aktive hjemme: Et barn som ikke kan komme seg vekk fra fjernsynet, telefonen og datamaskin og er dømt til sløvhet og latskap, vil ikke være interessert i nyttige aktiviteter. Det er derfor en produktiv ferie starter hjemme
først. Undervisning og eksamen foregår i skoletiden Barn, som er fritatt for alt med gebyr, bør få et visst ansvar i ferien for å unngå at de faller i treghet. Arbeidet og ansvaret som gis skal selvfølgelig være tilpasset barnets alder
og kjønn. På denne måten utvikles hans manuelle ferdigheter, han blir gründer og tar ansvar.
Nabobesøk
Pårørendebesøk
Eldre- og pasientbesøk
Sosiale aktiviteter
Historiske, spirituelle og kulturelle turer
Besøke bokhandlere og biblioteker
Sports- og kulturaktiviteter
Å føre dagbok
Og mer bør inkluderes i familiens kreativitet og barnets idé.
Les: 0
