I alle hjem der det er barn som går på skole, studerer navnet på krigen mellom foreldre og barn. Familier klager over at barna deres ikke jobber og at barn ikke forstår foreldrenes arbeid. Det første man bør sjekke hjemme hvor disse diskusjonene finner sted, er om barnet har en situasjon som hindrer det i å studere. Oppmerksomhetssvikt, lærevansker, depresjon, angstlidelse, problemer i vennskap og atferdsproblemer kan bli oversett av oss. Dersom vi har gjort det som er nødvendig for disse eller om de ikke er tilgjengelig, er det nødvendig å se på barnets kapasitet. Kanskje våre forventninger kan være høyere enn vårt barns evner. Det som da må gjøres er ikke å tvinge ham til å oppfylle våre ønsker, men å justere forventningene våre etter hans nivå og gjøre alle fornøyde. Forhold som hindrer studier Uansett hvor mye du ønsker å studere og hvor godt det er planlagt, kan enkelte ytre forhold hindre studiet. Stedet du jobber er veldig viktig. Et rom som er rotete, har mange møbler, har en vakker utsikt, har mange plakater på veggene, og har en TV vil bli et rom for ikke å kunne jobbe fremfor et arbeidsrom. Bordplaten er like viktig som rommet. Å jobbe på en sofa eller seng er ikke produktivt. Studiet skal være ved bordet og stolen. Bordet skal ryddes for distraherende gjenstander og kun klasseromsutstyr skal inkluderes. Våre sinn kan bli fanget opp i andre ting. Måten å isolere deg fra aktivitet utenfor er å være borte. Når døren er lukket og det ikke er noen lyder, reduseres tiltrekningen av utsiden.
Når det er problemer som vi nevnte innledningsvis, er det foreldrenes plikt å se etter løsninger. Men hvis det ikke er noe problem, så vil det være nyttig å gå gjennom dine egne holdninger. En familie som tar fullt ansvar for saker som å studere og gjøre lekser fra det øyeblikket barnet begynner på skolen, har ikke rett til å kreve at barnet plutselig skal innse at dette er hans eller hennes problem. Familiens plikt er å forberede det riktige miljøet helt fra begynnelsen, å være bestemt og kontrollere det. I stedet vil det å bekymre seg og ta eierskap til arrangementet mer enn det føre til at barnet oppfatter det å studere som noe det må gjøre for familien sin. Da bruker han arbeid mot familien. Med andre ord, han begynner å bruke dem for å gjøre dem glade, for å oppnå sine ønsker eller for å gjøre dem sinte. Men det er jobben hans og må bære sine positive og negative konsekvenser. Resultatene endres ikke ved at familien hele tiden sier «jobb, vær så snill» eller roper og blir sint hjemme. På samme måte fører det å tilby bestikkelser til falske resultater. Familier lover noe til barnet hvis han/hun studerer og de kaller det en "belønning". Dette er imidlertid bestikkelse. Og det åpner for at barnet kan tjene penger på en jobb det faktisk er forpliktet til å gjøre. På samme måte er tomme trusler meningsløse. Det er familiens ansvar å begrense og kontrollere aktiviteter som TV, datamaskin og playstation i timene, samt å straffe dem ved å frata dem visse aktiviteter når oppgaven ikke er fullført.
Les: 0
