Kjære foreldre, vi danner vår identitet gjennom læring i hvert øyeblikk av livet vårt. Fra det øyeblikket vi blir født, er det visse prestasjoner og skritt vi må overvinne for hver aldersperiode. Hvis vi ikke kan gjennomføre disse trinnene riktig og sunt, kan det hende vi må oppleve ulike vanskeligheter i våre voksne liv. For barn som fullfører tilknytningsfasen i løpet av de første 2 årene etter fødselen, er neste steg å få UAVHENGIGHET. Etter hvert innser han at han ikke er en helhet med moren sin, begynner barnet å ta grep for å utforske miljøet og vise sin uavhengighet. Barn som ønsker å gjøre mange ting selv kan være utholdende og sta, og kan få raserianfall når de ikke får det som de vil. Selv om barns ordforråd begynner å utvikle seg raskt i denne perioden, vil ordene du vil høre mest fra dem være «nei», «jeg vil ikke», «jeg vil ikke». Så, hva kan dere, foreldre, gjøre for å hjelpe barna til å tilbringe denne perioden på en sunn måte?
For det første, husk at dette ikke bare er et atferdsproblem hos barnet ditt. Alle barn i denne alderen verdsetter følelsen av uavhengighet, og når de ikke kan oppnå det, kan de bli sta med deg og få sinne og gråt. Mange barn i denne alderen oppfører seg på denne måten, og denne prosessen er NATURLIG og MIDLERTIDIG.
Reverseringene og sinnet barnet viser, bør ignoreres så mye som mulig. Jeg kan nesten høre foreldre si: «Men jo mer han blir sint og roper, jo mer sint blir jeg». Husk at hvis du blir sint og begynner å rope på barnets sinne, i stedet for å slukke hendelsen, vil du bare eskalere den til en situasjon med mer sinne og mer skrik. I en slik situasjon vil det ofte være nyttig å trekke barnets oppmerksomhet fra situasjonen som skaper spenning til et annet emne.
Barnet ditt kan be deg om å lukke den allerede åpne døren ved å si 'Jeg ringer på døra!' Han er veldig intens i denne perioden når han ønsker å oppnå noe alene. Familier bør være forsiktige med å undertrykke dette ønsket til barnet. Du bør støtte og sette pris på barnets ønske om å lykkes så mye som mulig. MERK FØLGENDE! Mens du gjør dette Du må sørge for at de ikke overskrider grensebrudd. Hvis du forblir taus og ikke reagerer på barnet ditt som bryter reglene hjemme fordi det ønsker det, for å støtte sin uavhengighet, vil ikke barnet ditt kunne lære hvor det skal stå. For at barn skal lære dette, bør det settes klare og logiske regler, og årsaken til reglene bør forklares for barn. Det vil være nok å si til barnet som lar blyantene stå på bakken og ikke tar dem opp: 'Ikke la fargestiftene mine ligge på gulvet, tuppene deres kan gå i stykker hvis noen tråkker på dem.'
Det bør gis muligheter for å sette dem i stand til å etablere årsak-virkningsforhold. Alle mennesker gjør de fleste tingene de gjør av en grunn, et formål. Barn i denne alderen vet ennå ikke hvordan de skal etablere et årsak-virkningsforhold. Barn bør gis eksempler på hvordan de kan etablere årsak-virkning-forhold. Barn bør få muligheten til å etablere dette forholdet med eksempler som «Bilen gikk fremover fordi vi dyttet den bakfra.» «Babyen snakket fordi vi trykket på knappen.»
Oppmuntre barn til å ta sine egne valg. Å gi barn muligheter i beslutningsfasen vil være et viktig skritt for å oppmuntre dem til å ta ansvar. Du kan for eksempel begynne med å gi dem muligheten til å kle seg. 'Vil du ha på deg den grønne genseren eller den svarte genseren din?'
Før jeg avslutter artikkelen, vil jeg gjerne minne dere, kjære foreldre. Hver person har noen medfødte temperamentegenskaper. Vi kan oppdage disse funksjonene fra den første uken av fødselen. Vi kan ha en idé om de grunnleggende egenskapene til barn fra deres søvn, deres reaksjoner på fremmede og deres reaksjoner på støy. Hvert barns temperament er forskjellig. Derfor er det viktigste å være oppmerksom på å ikke sammenligne barna med andre barn. Hvis du har problemer som bekymrer deg eller plager deg, sørg for å søke råd fra en ekspert. Hold deg med helse og kjærlighet...
Les: 0
