Det er en stor spenning for foreldre når barnet deres begynner på skolen. De kan ikke tro at den lille babyen deres har vokst opp til skolealder. Kanskje blir han skilt fra moren sin for første gang. For første gang vil barnet tilbringe tid på et annet sted bortsett fra moren. Noen ganger oppstår forventede, noen ganger uventede reaksjoner. Andre metoder enn å forstå dem, kjenne dem, være tålmodige og opptre støttende er til liten nytte i disse periodene.
Tilpasningsproblemet som starter fra begynnelsen eller senere kan løses i løpet av en uke eller to. (Det forventes å bli løst.) Hvis disse tilpasningsprosessproblemene fortsetter i en måned eller mer, kreves en annen intervensjon.
Disse reaksjonene og vanskene i tilpasningsprosessen ved skolestart sees ikke bare når barnet begynner på skolen. barnehage for første gang. Det kan også sees på mange barn som har gått noen år i barnehagen og det er på tide å begynne på barneskolen. Selv om konseptet om en skole og en lærer nå har utviklet seg og de tilbringer en flott tid i barnehagen, har noen barn en vanskelig tilpasningsprosess når de går inn i grunnskolen.Man tenker ofte at skolestart er en vanskelig prosess kun for barnet. Det er imidlertid ikke mulig å tenke på barnet separat fra familien. Det er ikke bare en tilpasningsperiode for barnet, men også for foreldrene. På skolene, mens det normalt forventes at barnet reagerer de første dagene, har foreldrene til barnet som lett kan gå inn i klasserommet og tilbringe tid med læreren uten problemer problemer med å forlate skolen, foreldre som vil inn i klasserommet med muligheten for en negativ reaksjon selv om barnet ikke reagerer negativt, og foreldre hvis barn står i kø og gråter når de kommer inn i klasserommet
Familier til barn som har en vanskelig tilpasningsperiode tar et skritt tilbake i barnehageperioden og ta barnet ut av skolen, og i 1. klasse på barneskolen begynner de å tenke: «Jeg lurer på om vi ga dem opp for tidlig, skal jeg ta dem ut av skolen et år til, skal de vente et år til, bør Jeg går tilbake til barnehagen?» og de spør skolemyndighetene. Foreldre som søker med disse synspunktene blir sett.
Ting å vurdere og forslag til både barnehagestart og første klasse i grunnskolen:
- Barn må være forberedt på forhånd både til barnehage og første klasse i grunnskolen.
/li> - Skolebegrepet bør inkluderes i samtaler og til og med starte med historier.
- Det man kan oppnå på skolen bør oppmuntres.
- Skolen , må sees på forhånd med barnet.
- Foreldre bør anstrenge seg for ikke å avsløre sine følelser og tanker for barnet. I samtaler om dette problemet hjemme bør man ikke glemme at antennene deres er veldig åpne selv når de er opptatt med noe annet.
- I møte med vanskeligheter, spørsmål som om barnet fortsetter å gå på skolen eller ikke bør ikke diskuteres foran barnet.
- Sørg for å kontakte skolen.samarbeid bør gjøres. Vi mister sannsynligvis alle objektivitet når det kommer til følelsesmessig tilknytning. Det vil være fordelaktig å dra nytte av kunnskapen og erfaringen til personer som gjør denne jobben profesjonelt og lytte til dem. Hvis situasjonen går utover skolen, vil enten skolen din henvise deg til en spesialist, eller du bør definitivt møte en spesialist og få hjelp en stund.
- Hvis han fortsatt viser gråtende reaksjoner, ikke få sint og forstå og akseptere følelsene og frykten hans og vise tålmodighet Det er viktig.
- Vi kan si at å bruke skolen til å tvinge frem ting som ikke kan gjøres hjemme er blant de tingene som ikke bør gjøres. «Hvis du ikke gjør dette, skal jeg si det til læreren din, så får du se det.» Denne holdningen vil også bety at foreldrene fjerner foreldremyndighet.
- Å være hjemme for å hilse på barnet i løpet av de timene han/hun kommer hjem (i hvert fall de første ukene hvis mor også jobber). , forberede små overraskelser, fremheve hva barnet kan og forsterke dets positive sider (som "Godt gjort... du kan gjøre" så bra nå. Det er hyggelig å se deg vokse opp.")
- Noen barn ønsker ikke å overføre hjemme- og skoleerfaringene sine til hverandre. Hvis du lurer på hva som skjer på skolen, hva de gjør, men du ikke kan få svar på spørsmålene dine, bør du slutte å spørre iherdig. Ved å chatte med ham i forskjellige miljøer og spille forskjellige spill, vil han villig fortelle deg ting om fagene du er nysgjerrig på.
- Prøv å bli kjent med klassekameratene så mye som mulig. Å la dem møtes utenfor skolemiljøet vil også differensiere relasjonene deres på skolen, og etter hvert som delingen øker, vil deres ønske om å tilbringe tid sammen på skolen også variere.
Les: 0
