Som vi alle vet, ønsker vi at barna våre skal bli utdannet i de beste og mest effektive institusjonene, både på grunn av markedsføring og forpliktelsen vi føler. Selvfølgelig å motta utdanning fra de mest effektive institusjonene; Det vil være gunstig for alle studenter; Men det er en annen utdanning vi ikke bør glemme. Og det er familieopplæring. I denne artikkelen vil jeg snakke om hvordan vi positivt kan støtte barnas personlighet og pågående utdanningsprosesser i familien.
Som det er kjent, gir pedagogiske ressurser oss mange ting i skriftlig, lyd- og visuell form. . Behandling av presenterte data er en prosess som utvikler seg med involvering av studenten. Familien er annerledes. Å fortelle ham hvordan han skal gjøre noe i familien tilbyr ikke noe annet enn standardutdanningen han får på skolen hele dagen. Derfor bør vi ikke formidle budskapet vårt ved å si det, men ved å sette et eksempel og vise riktig oppførsel, det vil si ved å vise barnet vårt hva det skal gjøre og hvordan det skal gjøres. Hvis vi snakker om hvor til og med vi selv står, vil barna våre før eller siden merke denne situasjonen og følgelig vurdere det du sier som "innbilt". Etter denne prosessen er det uunngåelig at det vi sier som foreldre blir verdiløst.
Et annet problem er skjønn. Vi bør ikke gi opp vår takknemlighet eller godt gjort på alle felt der vi ser fremgang. Som jeg har lagt merke til i mange intervjuer, tror foreldre at det å si "bra gjort" vil føre til at de blir bortskjemte og at barna deres ikke vil utvikle seg og vil forbli på dette punktet. Tvert imot, godt gjort eller takknemlighet er en holdning som presser barnet til å gjøre det bedre, men mangelen på den får barnet til å stoppe ved det nåværende punktet og gå tilbake til det punktet hvor han startet igjen i fremtiden. I tillegg kan det føre til at barna våre mangler selvtillit og selvfølelse. Fordi barnets innsats ikke ble belønnet engang verbalt eller til og med lagt merke til. Det virkelige problemet er ikke å si godt utført eller ikke, men å sette pris på det ved å si hvorfor. Denne situasjonen viser hva vi godkjenner, og det er også et tegn på at barnas innsats blir belønnet.
Et annet problem er å la dem gjøre feil. Mange foreldre kan ikke tolerere å gjøre feil og ta grep for å ta forholdsregler. Denne situasjonen lar barn ta avgjørelser på egenhånd. Selv om det vil gjøre prosessene vanskelige, vil det føre til at det forblir avhengig av de som tenker og handler i stedet. Uavhengig av utfallet, vil ansvaret gitt ikke bare gjøre det mulig for barn å gjøre disse oppgavene bedre over tid, men vil også støtte dem i å forbedre seg selv i beslutningstaking og selvtillit. I tillegg må det være mislykkede resultater slik at feilen kan sees og neste gang vi kan gå videre med bevissthet om feilen. La oss ikke glemme at barna våre opplever nye ting hver dag, og initiativene de trenger å ta i livet øker med denne hastigheten eller til og med multipler av denne hastigheten. I denne prosessen er det vi ikke trenger å gjøre å få ting gjort, men å hjelpe dem til å gjøre ting på den sunneste måten.
Selvfølgelig er ikke utdannings- og kommunikasjonsprosessene i familien så små. Jeg vil skrive om ulike tilnærminger, ideer og meninger om dette emnet etter behov. Foreløpig vil jeg avslutte artikkelen med å sette et komma.
Med kjærlighet og respekt...
Les: 0
