Familierkan forstå at barnet lærer etter alderen i førskoleperioden, men de lar det som oftest ligge. De begynner vanligvis å lete etter en løsning når de faller etter i timene i løpet av skoleåret. Disse barna blir fort lei av oppgaver som krever læring. De vil kanskje ikke skrive i skoletiden. Det er mange klager på glemsel. Skole og familie kan skylde på hverandre. Barnet kan bli satt under for stort press for leksjoner. Barnet kan bli tvunget til å fortsette på skolen fordi det er etterpå i timene.
Læringsforstyrrelse kan defineres som barnets manglende evne til å oppnå suksess på ethvert læringsfelt i forhold til hans intelligens. Barnet har et normalt intelligensnivå. Selv om han er utdannet ved en utdanningsinstitusjon som passer for hans alder og intelligens, oppnår han suksess langt under forventningene. Lærevansker kan observeres på visse områder av læring, som lesing, skriving og matematikk. For eksempel, selv om barnet er svært vellykket i matematikk, kan lesingen hans ligge veldig bak. Barn med lesevansker har mye vanskeligere for å lese enn jevnaldrende. Mens de leser, gjør de ofte bokstavfeil og leser feil, ufullstendig og sakte. Barn med lærevansker blir lett vurdert til å ha psykisk utviklingshemming dersom denne situasjonen ikke er kjent. Av denne grunn kan all innsats fra læreren og familien være usikre. Familien kan ikke forstå denne situasjonen til barnet deres. For eksempel, et barn som snakker veldig bra, etablerer relasjoner og kommer med kommentarer, blir ekstremt klønete og mislykket når det kommer til å skrive. Av denne grunn begynner han å nekte å skrive. Man må bruke minutter på å få skrevet eller lest en linje.
I vårt samfunn er det en utbredt og feilaktig oppfatning at alle vanskeligheter som barn opplever, oppstår fra oppførselen til foreldre. Noen følelsesmessige problemer hos barnet, som kan skyldes holdningen til foreldrene, kan hindre barnet i å være interessert i studiene. Denne situasjonen dekker imidlertid en viss tidsperiode. For eksempel, mens et barn lykkes, kan han eller hun bli mislykket på grunn av problemer i familien. Som oftest er det et problem i familien som kan forklare denne situasjonen. Imidlertid er oppmerksomhetssvikt eller læringsforstyrrelse et problem som eksisterer fra fødselen. Læringsforstyrrelse er et strukturelt biologisk problem for barnet og oppstår på grunn av funksjonssvikt i lærings- og oppmerksomhetssentrene i hjernen. er. Diagnose og behandling er viktig før disse områdene i hjernen modnes og banene er fullstendig dannet.
Les: 0
