Vi snakket om typene oppmerksomhet før: vedvarende, selektiv, forskyvbar og delt oppmerksomhet.
Det har vært lurt på og forsket på hvordan tospråklighet, det vil si tospråklighet, påvirker utviklingen av oppmerksomhet hos barn.
Det at flere språk snakkes betyr at det er flere og forskjellige visuelle og auditive stimuli. Å kunne skille hvilken tale som tilhører hvilken part i et flerspråklig miljø gjør at spedbarnet kan utvikle evnen til å nøye overvåke talekilden. Barnet observerer kilden mer nøye og over lengre tid for å kunne skille hvilket språk ordene tilhører. Dette baner vei for at de kan utvikle noen forskjeller sammenlignet med enspråklige barn når de bruker oppmerksomhetsbasseng.
Det har vist seg at babyer som vokser opp i et tospråklig miljø er bedre i stand til å ta hensyn til nye stimuli og dirigere oppmerksomheten deres mer flytende fra en kilde til en annen enn de som vokser opp i et enspråklig miljø. Det har vist seg at de er flinkere til å rette oppmerksomheten som kreves av endrede miljøforhold og tilpasse seg nye ting, og denne trivselen fortsetter i voksen alder.
Hos tospråklige barn, selektiv oppmerksomhet utvikler seg tidligere og Det har blitt observert at dette gjør det lettere å tilegne seg språkkunnskaper og å skille forskjeller mellom språk. Det er satt inn konsentrasjonsressurser for å hjelpe til med å skille ut hvilket ord som hører til hvilket språk, og det har vist seg at denne egenskapen med selektiv oppmerksomhet fortsetter i voksen alder.For å fortsette må vi først fokusere på en kilde og deretter trekke oppmerksomhet derfra og lede det til en ny kilde. Det har blitt fastslått at evnen til å endre retning, som vi kan forenkle på denne måten av tilknytning-frakobling-gjentilkobling, er raskere og mer effektiv hos tospråklige individer.
Effekten av eksponering for forskjellige språk på våre oppmerksomhetskilder og hvordan vi kan kontrollere dem ser ut til å være et av de interessante temaene som bør undersøkes nærmere.
Les: 0
