Selvfølgelig er det vårt største ønske å ha sunne og lykkelige medlemmer av familien. Først og fremst er det nødvendig å være et godt team i familien. Kommunikasjonen og relasjonene mellom foreldre og voksne hjemme, hvis noen, gjenspeiles selvfølgelig på barnet vårt. Barnet er ikke alene. Hvis familien er et system, er den også en del av systemet. Og han er også et individ. Vi sa før at vi skulle ta utgangspunkt i oss selv. Hvis vi bringer vår egen indre dynamikk i balanse og hvis vi alltid kan justere denne balansen godt i vår kommunikasjon og relasjoner med barna våre, tror jeg vi vil ha gjort det meste av jobben.
Arbeidslivet gjør det. oss veldig slitne og vi kan kanskje ikke spare kvalitetstid. En av våre kunder kom en dag og sa: "Når jeg går fri fra jobb, bruker jeg nesten all min tid med barnet mitt, men jeg kan ikke gjøre ham lykkelig." Da jeg sa: "Kan du fortelle meg hva du gjorde?", dukket følgende bilde opp. «Jeg så en film jeg likte. Han lekte også med lekene sine. Egentlig tok jeg meg tid til det også. Vi lekte med lekene hans hele natten. Jeg snakket også i telefonen fra tid til annen, men jeg svarte alltid på spørsmålene hans.
Jeg fortalte ham; Det er nok å bruke 15-20 kvalitetsminutter med barnet ditt om kveldene. Hvordan bruke kvalitetstid. Hvis du lytter som en aktiv lytter, ved å ta øyekontakt, vise at du lytter og gi tilbakemelding, vil både barnet bli mer fornøyd og du vil få en bedre kvalitetstid.
Det er nødvendig å møte deres ønsker og behov frem til 2-2,5 års alderen. Etter en stund er det nødvendig å sette dine ønsker og behov i orden. Det er nødvendig å sette grenser. Å ikke kunne si nei forårsaker misnøye. Vi henvender oss til barneoppdragelse. Å oppdra et barn begynner først og fremst med å gi det kjærlighet og tillit.
Hvordan kan vi gjøre et barn lykkelig? Dette svaret krever et annet perspektiv enn bare å møte deres behov og ønsker. Hvis vi vet hvordan vi skal gjøre et barn ulykkelig, bør vi først holde oss unna slik oppførsel. For vi kommer til å høste det vi sår i denne alderen i fremtiden. Vi skal høste det vi sår. Hvis vi vil ha et barn som ikke kan uttrykke seg, som har lav selvtillit og selvtillit, bør vi hele tiden kritisere det og ikke alltid gripe inn i det han gjør og si at du er et barn, du kan ikke gjøre det.
Hvis barnet har planer som leggetid, TV-titting, sosialt samvær osv. Siden reglene er fastsatt på forhånd, vil barnet ikke motsette seg dem og vil ha utviklet sine kunnskaper og ferdigheter gjennom dagen.
Det faktum at han alltid vinner mens han spiller, er en situasjon som har ingenting med virkeligheten å gjøre. Dette må vi klare å balansere. Du kan tape, så vinner du.
Vi har en guddommelig plikt som foreldre. Å være konsekvent. Læringssamarbeid, ikke konkurranse. Følelsen av samarbeid er integrerende, lærerikt og innebærer respekt.
Forventningene våre er også å forvente av barnet det vi ikke kan gjøre selv, og en viss forventning er bra. Men når vi overskrider dette, skaper det et element av press på barnet.
Den enkelte ønsker å føle seg viktig og verdifull. Han ønsker å utføre en jobb og motta påskjønnelse. Barnet gjør en jobb, legger platene. La ham gjøre det, selv om han bryter en, la den gå i stykker. Overvåket kontroll skaper et frihetsrom for barnet. Fordi de vil lære ved å gjøre, ikke ved å fortelle dem.
Verdsettelse spiller en viktig rolle i å forsterke atferd og deres selvtillit til en viss grad. Mest av alt ønsker folk å lære noe om seg selv. La oss gi et eksempel. La oss si at barnet overrasket deg og forberedte frokost. Men mens han gjorde dette, gjorde han litt rot. Hva skal vi si til ham?
-Burak, det var en hyggelig overraskelse for meg at du tilberedte frokosten. Dette er en ekstremt gjennomtenkt og gjennomtenkt oppførsel.
-Burak, du tilberedte frokosten, takk, men du rotet til alt.
p>
-Burak, jeg kan ikke tro det, du er et så fantastisk, ekstraordinært og intelligent barn.
For det første skal språket vi bruker være korrekt, vi skal rose uten å overdrive, vi skal ikke kritisere mens vi takker. Vi kan beskrive det på et mer passende språk.
Vi kan si at individer som er lykkelige, har høy selvtillit og er i stand til å respektere seg selv og andre, har en lykkelig barndom.
Vi opplever mange bitre og søte opplevelser gjennom livet.Vi opplever vonde, vakre og stygge, kjærlige og kjærlighetsløse øyeblikk. Det viktige er å bevare roen selv i disse øyeblikkene.
Les: 0
