Er det mulig at denne overgangsperioden ikke blir et mareritt for både barn og familier når skolen starter etter en lang ferie?
Hvis barnet ditt begynner på ny skole eller fordi sommerperioden , når reglene er strukket, er over, kan det være vanskelig for barnet. Det er viktig å forberede foreldrene på denne prosessen først. Å begynne på skolen betyr å forlate hjemmet, foreldre eller omsorgspersoner. Hvordan foreldrene oppfatter og håndterer denne separasjonsprosessen, vil barnet kopiere denne situasjonen og følelsene. Hvis til og med en av foreldrene er bekymret for skolestartsprosessen, kan barnet merke dette og bli bekymret eller bruke denne situasjonen hvis det ikke vil forlate huset. Det bør normaliseres å gå på skolen, å tilbringe tid der, å gjøre det som er nødvendig på egenhånd. Det vil være tilretteleggende å fortelle barnet hvor det skal gå, hva som venter dem, hvordan prosessen vil bli og når de kommer hjem før de begynner på skolen. Hvis han gikk i barnehagen, ble begrepet skole dannet; mental forberedelse er imidlertid viktig da det vil være en annen prosess i grunnskolen. Jo tydeligere skolestart og sluttid, og rutinene før og etter skoletid, jo tryggere vil barnet føle seg. Dersom barn som nettopp har begynt på barneskolen har barnehageerfaring vil dette være en fordel; forklaringer og bilder, bøker osv. om hva som venter barnet.
Prosessen med tilpasning til skolen kan være utfordrende for andre elever enn nybegynnere. Hvert barn er spesielt, tilpasningsprosesser kan også variere. Skoleperioden, der regler og ansvar begynner, kan være en periode hvor barn reagerer med følelser som motvilje, tristhet og sinne etter ferieperioden når de trives. Vel vitende om at ettersom lærere og foreldre på skolen kan være naturlig å ha vansker i denne overgangsperioden, vil det være nyttig å prøve å lese meningen bak barnets reaksjoner. Det er viktig å uttrykke overfor barnet at du prøver å forstå det før situasjoner som å ikke gå på skolen, sinne-gråteanfall, nekte å våkne, kle på seg og bli forsinket blir til konflikt. Å ha disiplin etter ferien endrer ikke søvnmønsteret til de ønskede timene. Å kommunisere at du skjønner at folk presser ham kan fremskynde barnets tilpasning til situasjonen, da det vil få det til å føle seg forstått.
Som forelder kan du gi eksempler på dine egne tilpasningsprosesser. Det vil være en veiledning for barnet å dele hvordan tilbakevending til jobb og ansvar etter ferie eller helg påvirker deg og hvordan du takler det. Konstante formaninger, sammenligninger med andre som antyder at han overdriver kan lukke barnet i kommunikasjonen. Å takle situasjonen han/hun føler ikke blir forstått kan være mer utfordrende for barnet og negative reaksjoner kan øke.
Hvis du vil at barnet ditt skal lære følelseshåndtering; du bør begynne med dine egne følelser først!
Barn bør gjøres oppmerksomme på og oppmuntres til å uttrykke sine følelser. I hvilken grad følelser er inkludert i familien skaper en viktig modell. Barnet bør få spørsmål om hva det føler, bør veiledes til å gjenkjenne følelsene sine, bør oppmuntres til å uttrykke. Akkurat som foreldre opplever og reflekterer sine egne følelser, vil barn kopiere denne veien. Å gi bevissthet om følelser vil gjøre barnet i stand til å berolige seg selv og takle utfordrende situasjoner bedre. Å begynne på skolen og venne seg til den nye orden kan være plagsomt. I stedet for å kaste bort energi ved å reagere på denne plagsomme situasjonen, bør barn ledes til fasiliterende faktorer for å tilpasse seg. Spesielt i ungdomsårene er behovet for å oppleve følelser intenst og å bli forstått fra konflikt ganske høyt. Selv om emosjonelle utbrudd, forstørrelse av problemer og økt reaksjonsevne i ungdomsårene er utfordrende for familier og lærere, er det å være tålmodig fokusert på å forstå og lytte frelsesløsningen.
Du kan speile sinnet og tristheten du ser i ungdom ved å sette ord på dem; Dermed vil det ikke være behov for å øke intensiteten i følelsene for å bli sett.
Det er svært viktig å ha kontakt med skoleledelsen og lærerne. I noen tilfeller kan barn reagere forskjellig hjemme og på skolen. Hvis et barn vet om foreldrenes angst for skolen, kan det bruke det til å vise overdrevne negative reaksjoner. stor før du går på skolen kan skape kaos og ha en hyggelig og harmonisk tid på skolen. I et slikt tilfelle kan hovedårsaken og hensikten bak dette bestemmes og en endring i familiens holdning kan hjelpe. Å se eksistensen av flere elementer, positive og negative, liker og misliker, i helheten vil lette aksept. Forventningen om et sted, en periode der han vil være perfekt og konstant glad, er urealistisk. Når barnet ser muligheten for begge situasjoner som normale, vil hans tilnærming til situasjoner som det oppfatter som et problem være forskjellig.
Les: 0
