En av hovedkomponentene i identitetsutvikling er utvikling av seksuell identitet. Seksuell utvikling begynner med atXgener fra Moren ogX, Ygener fra Faren samles. Psykologisk sett er det 3 grunnleggende komponenter for utvikling av seksuell identitet.
Disse er
1. Kjerne seksuell identitet
2. Kjønnsroller
barnepsykologi
3. Seksuell orientering.
Barnets identifikasjon av seg selv som gutt eller jente i førskoleperioden regnes som den grunnleggende indikatoren på kjernekjønnsidentitet. Barn som identifiserer seg som gutter eller jenter begynner å oppføre seg i henhold til kjønnet de identifiserer seg med. Kjønnet definert ved fødselen og familiens oppvekstatferd spiller en stor rolle i utviklingen av kjønnsroller. Familiens oppdragelsesatferd bestemmer barnets klesstil, leker, fysiske egenskaper (f.eks. hårstil, neglelakk, øredobber, kjede...), kjønn på vennene hans/hennes og spillene han/hun spiller. Hvis vi gir et eksempel på kjønnsrolle: En familie med 4 døtre og ingen sønner blant nære slektninger gis den mannlige kjønnsrollen til en nyfødt jente selv om hennes biologiske kjønn er en jente... Seksuell legning bestemmes i henhold til kjønn iht. som personens seksuelle lyst er rettet.
Atferdene til seksuell identitetsutvikling hos barnet begynner å vise seg i førskoleperioden. Gutter foretrekker å leke med gutter, og jenter foretrekker å leke med jenter. Mens gutter foretrekker spill som er aktive og hvor motorisk atferd er i forkant, foretrekker jenter rolige, emosjonelle, manusbaserte spill i henhold til deres seksuelle utvikling. I førskoletiden oppdager gutter kjønnsorganene sine annerledes enn jenter. Ifølge psykologiske forklaringer kan jenter i denne perioden tro at de blir straffet for en hendelse fordi de ikke har kjønnsorganer som gutter (ødipalperioden). Gutter tror også at jenter blir straffet for en hendelse. De kan bekymre seg for at de vil bli straffet som jenter og miste kjønnsorganene sine. Av den grunn anses det som hensiktsmessig at miljøet kommer med seksuelle vitser i førskoletiden. Det er ikke sett. Omskjæring anbefales ikke i denne perioden da det kan øke psykisk stress betraktelig.
I førskoleperioden viser gutter et psykologisk bånd til mødrene sine og jenter til sine fedre. En gutt konkurrerer med faren sin og en jente konkurrerer med moren sin. Gutter prøver å etterligne farens oppførsel, og jenter prøver å følge morens eksempel. Med skolestart blir lærerne rollemodeller. Av denne grunn er lærerutvelgelse svært viktig i familier som av ulike årsaker ikke er rollemodeller.
Med skoletiden går den seksuelle utviklingen over i hvileperioden, som vi kaller den latente perioden. Barn prøver å vise seg frem (studiesuksess, fysisk styrke osv.) i et nytt miljø. I grunnskolen liker gutter å være sammen med gutter og jenter liker å være sammen med jenter.
I nyere studier er gjennomsnittlig pubertetsalder for gutter 11,5, mens den for jenter er 10,5. Tidlig pubertet er når utviklingen begynner før fylte 8 år hos jenter og før 9 år hos gutter. Sen pubertet er når utviklingen ikke starter før i 13-årsalderen hos jenter og 14 hos gutter. Selv om pubertetsalderen først og fremst bestemmes av genetiske årsaker, påvirker ernæring, fedme i spedbarnsalderen (overvekt), sukkerholdig mat, lav fødselsvekt, hormoner og kjemikalier vi inntar i mat.
Ungdomstiden. Det begynner. med frigjøring av kjønnshormoner når den tid kommer. På grunn av økningen i kjønnshormoner vokser brystene først hos jenter (eggstokkene vokser, men vi kan ikke se dem fra utsiden fordi de er i magen), mens hos gutter skjer den første veksten i eggstokkene. Med denne utviklingen observeres vekst i hender og føtter hos gutter og jenter (mer merkbar hos gutter), økt høyde, økt hårvekst og påfølgende hårvekst, utdyping av stemmen (mer merkbar hos gutter) . På grunn av utviklingen av bryster er jenter sjenerte og skamfulle over denne situasjonen. De står krumbøyd slik at utviklingen av brystene ikke tiltrekker seg oppmerksomhet fra omgivelsene.
Etter denne utviklingen, ca. 2 år senere, oppstår menstruasjon hos jenter og nattvæting hos gutter. Dette kommer Med m-nivået får ungdommer evnen til å reprodusere seg som voksne. Det er svært viktig at ungdom før denne perioden blir informert av familiene sine på et enkelt og forståelig språk. Mesteparten av tiden risikerer familier å bli misbrukt fordi de ikke gir denne informasjonen eller som et resultat av feilinformasjon de mottar fra miljøet (spesielt fra vennene sine).
Mens de foretrekker å holde seg unna sitt eget kjønn i tidlig ungdomstid, de Med alderen øker interessen for det motsatte kjønn. Spesielle vennskap begynner i denne perioden. Den konkurrerer med sin egen art. Å bli likt og verdsatt fysisk blir en viktig del av livet deres. Vennskapsvalg i denne perioden er svært viktig. I løpet av denne perioden, med økende selvtillit, er det en økning i risikoatferd. I denne perioden er det svært viktig for familiene å få ungdommene til å føle at de er sammen med dem i stedet for å ha en spørrende holdning.
Det er viktig for familiene å gi foreløpig informasjon før den seksuelle utviklingen starter. Foreløpig informasjon bør gis på en enkel, detaljert måte og på et nivå som ungdommen kan forstå. Mer detaljert informasjon bør gis med ungdomsårene. Familier bør holde seg unna direkte og kritiske samtaler som «ikke gjør dette, gjør det sånn, den vennen er dårlig, ikke snakk med ham, ikke snakk med ham, familien hans er dårlig». Det er viktig å ha samtaler som involverer gjensidig deltakelse ved å definere problemene og lytte til hans/hennes ideer.
Les: 0
