Kommunikasjon er hjørnesteinen i mange læringsområder, og problemer med kommunikasjonsferdigheter kan føre til skoleprestasjoner under gjennomsnittet eller problemer med skole eller sosiale situasjoner. Du bør observere at barnet ditt leser og skriver på passende klassetrinn, deltar muntlig i klassen, følger med og gir ledetråder som viser at han eller hun er i stand til å svare på lærernes spørsmål på et aldersegnet nivå.
Noen ganger er familiemedlemmer uvitende om hvor mye taleproblemer de har fordi de er vant til å høre barnets talemønster hver dag. De skjønner ikke at det er viktig. Når barn begynner på barneskolen, bør talen deres være forståelig for fremmede og bekjente. Hvis du legger merke til at folk stadig ber barnet ditt om å sette ned farten, stille spørsmål eller gjenta en setning, kan dette være et tegn på at du har et taleproblem.
Se etter tidspunkter når du ser din barn som samhandler med venner, deltar i likemannsrelaterte aktiviteter eller samhandler i fellesskapet generelt. Disse interaksjonene kan også være ledetråder til kommunikasjonsutviklingsproblemer. Samhandler barnet ditt med venner med passende verbal kommunikasjon? Deltar barnet ditt i jevnaldrende aktiviteter med passende oppmerksomhetsnivå, eller foretrekker han å vandre alene?
Når kommunikasjonsproblemer mistenkes eller er tilstede, kan de noen ganger være et resultat av et enkelt problem - for eksempel taleforstyrrelser som stamming, artikulasjon og fonologiske lidelser. Det er et problem som til slutt kan overvinnes med terapi.
Artikulasjonsforstyrrelse: Det kan defineres som manglende evne til å produsere visse typer lyder eller forstyrrelsen av å produsere dem feil. De vanligste feiluttalte lydene er k/s/r/l. For eksempel å si "tapi" i stedet for "dør" og "yesim" i stedet for "bilde".
I henhold til vanlige kommunikasjonsmilepæler forventer vi at barnet vårt produserer alle lyder riktig før skolen og har 100 % taleforståelse.
Det finnes en annen type talelydforstyrrelse. Det er en fonologisk prosesseringsforstyrrelse.
Barn med denne typen lidelse hopper vanligvis over noen lyder under tale, si andre lyder i stedet, eller gjenta talen. Han pleier å si det uten å si det. For eksempel, ringer Hasa i stedet for Hasan, ringer pak i stedet for kap, sier "kipat" én gang, "tipak" én gang i stedet for "kitap" og ikke klarer å produsere noen lyder.
Hvor tidlig i barns liv er taleforstyrrelser diagnostisert? og jo raskere det kan flyttes til normale kommunikasjonsmilepæler, jo mindre innvirkning vil det ha på akademiske, sosiale og emosjonelle områder.
Les: 0
