Historier, historier, eventyr ... Vi har alle hørt mange historier frem til denne alderen. Fortellingene vi hørte fra de eldste i huset vårt i vår barndom har fortsatt en side som veileder oss med vår indre stemme, ikke sant? Historier og eventyr har en virkelig ekstraordinær påvirkningskraft med sitt unike språk og fiksjon. Det er som om det passerer gjennom tankens konservative virvel med en mild berøring og når dypt i våre hjerter. Det er nettopp derfor vi er mest påvirket av historier. Vi ser at betydningen av historier som har eksistert i hver kultur siden antikken øker dag for dag. Overraskende nok har historiene som fortelles over hele verden fellestrekk og ligner ofte på hverandre. Fra en veldig ung alder lærer mennesker om godt og ondt, rett og galt, hva som kan skje med dem som et resultat av deres handlinger, faktisk mange aspekter av livet gjennom historier. Samtidig, takket være historiene som sirkulerer fra språk til språk, utvikler barn sosial atferd og abstrakte tenkestiler over tid.
Generelt, når vi ser på mange historier, kommer vi over metaforer. Metaforer er det symbolske uttrykket for komplekse tanker eller situasjoner i analogi med en annen konkret situasjon eller objekt for lettere forståelse. Metaforer er også en del av språket vi ofte bruker i hverdagen. Vi kan si at metafor, som tar sine røtter fra det greske ordet metapherein (meta: hinsides, øvre; pherein: å bære), betyr indirekte uttrykk når vi ser på dets mest generelle definisjon. Som kjent er en implisitt tanke alltid skjult i metaforer.
Metaforer har vært brukt i mange år i psykologiske hjelpeprosesser. Men de siste årene ser man at betydningen av metaforer og deres terapeutiske bruk har økt. Bidraget fra metaforer er ubestridelig, spesielt i den terapeutiske hjelpeprosessen for barn. Det er viktig å forstå oppfatninger, tanker og følelser til barn i komplekse hendelser og situasjoner de møter, og metaforer er våre raske og praktiske verktøy i denne forbindelse. Metaforer spiller en medierende rolle i å gi mening om den mentale forvirringen de opplever, og de forbinder det konkrete med det abstrakte i meningsskapingsprosessen.
Det finnes studier som viser at den metaforiske prosessen hos barn starter i de tidlige utviklingsstadiene. Studier har vist at enkle metaforiske uttrykk dukker opp med fireårsalderen, og at barn i førskole og grunnskole kan forstå metaforer. Selv om metaforisk forståelse blir aktiv i den mentale prosessen i tidlige utviklingsstadier, kan det hende at den språklige evnen til å uttrykke forståelse ikke er tilstrekkelig utviklet ennå. Av denne grunn bør det rettes oppmerksomhet mot bruken av begreper som inngår i barns mentale vokabular i metaforisk historiefortelling til barn.Livet er normalt. Vi bør vite at det forventes at barn ofte viser angstreaksjoner i møte med vanskelige livshendelser. Når barn opplever stress og angst på grunn av deres utviklingsegenskaper, kan de ha problemer med å forstå følelsene sine på grunn av deres fortsatte kognitive utvikling, ikke vite hvordan de skal håndtere følelsene sine fullt ut, og deres begrensninger i å uttrykke følelsene sine, og de kan reflektere følelsene deres på forskjellige måter. I dette tilfellet, for å beskytte barns psykiske helse, er det nødvendig å redusere usikkerheten så mye som mulig og øke oppfatningen av selvtillit og kompetanse.
En av de beste måtene å gjøre dette på er gjennom metaforiske historier . Metaforiske historier, som også brukes ofte i barneterapi, hjelper barnet til å forstå sine erfaringer, få innsikt, utvikle ulike perspektiver og i bunn og grunn innpode håp for fremtiden. Siden problemet eller situasjonen dekkes implisitt i metaforiske historier, føler barnet at det ikke er målrettet og ikke forsøkt endret, og det er lettet. På denne måten sår disse historiene, som overvinner motstanden, frø i underbevisstheten, utløser spontan forandring over tid, og barnet begynner å helbrede på et ubevisst nivå. Spesielt vil metaforiske historier være svært tilretteleggende og gunstige for et barn hvis følelsesmessige ordforråd og evne til å uttrykke følelser ikke er tilstrekkelig utviklet. Barn holder seg godt fast De kan ikke lett gi opp tankene og negative følelsene sine. Metaforiske historier gjør det ikke bare lettere og mer tilgjengelig for barn, men holder også barnet unna den situasjonen ved å holde avstand mellom hendelsen og følelsen.
Det vil være ekstremt fordelaktig for barn å få støtte fra kraften i fortellinger, som på en klok måte formidler livet vi kjenner og elsker fra vår egen barndom, i denne vanskelige prosessen vi går gjennom. På nettsiden laget av barneterapeut Mehmet Teber kan du få tilgang til metaforiske historier som kan leses for barn i epidemiperioden.
METAPORISK HISTORIE
For barn hvis familier har fått viruset under pandemien;
Fallskjermblomster
En gang var det mange kattefamilier som bodde på små gårder. Kattene stod opp om morgenen, drakk melken som bonden ga dem, og gikk så ut i hagen til gården og lekte og klatret i trærne. De var veldig glade sammen.
Når våren kommer, blomstrer blomster. Her var det også et løvetannfelt. Selvfølgelig blomstret løvetannblomstene også. Barn kaller disse blomstene fallskjermblomster. For når vinden blåser, flyr de inn i himmelen og faller så sakte ned til bakken som fallskjermer.
En dag blåste det en veldig sterk vind. Fallskjermblomstene på alle løvetann fløy opp i luften. De var så mange at de dekket hele himmelen.
I mellomtiden var kattefamilien som lekte på toppen av et tre uvitende om fallskjermblomstene. Mens de lekte sammen, kom det små fallskjermblomster inn i munnen deres og begynte å hoste.
Da de hørte dette, kom skogkenguruene umiddelbart, la kattene i posene og tok dem med til skogssykehuset. Kattene ble ført til et privat rom. De sa: 'Du hoster for å få fallskjermblomstene ut av kroppen din. Når du hoster, blir de borte. Og vi vil gi deg helbredende kattemat. Du går hjem når hosten er over.'
Den lille katten var redd først, men legene behandlet henne og familien hennes veldig bra. De hostet og følte seg trege, men alle elsket dem og jobbet med å komme seg.
Etter en stund hostet kattene dyttet. kengurulegene sa: 'Nå er du frisk. Nå kan du gå tilbake til hjemmet ditt.» Kattefamilien kom glad tilbake til hjemmet sitt og fortsatte å leke og klatre i trær som før. Da de så fallskjermblomstene, blåste de 'Puff' fra dem og så dem fly av glede.
Du kan lese de metaforiske historiene for barna dine tre netter på rad før de legger seg. Etter at historien er lest, forsøkes det ikke å gi beskjed til barnet. Barnet blir stående alene med den metaforiske historien. Av denne grunn, etter historien, ikke spør og forklar hva han forteller i historien. Du kan lytte hvis barnet deler det det føler eller drømmer.
Les: 0
