Ernæring er en situasjon som begynner med at barnet suger moren. Bortsett fra fôring er dette også en indikator på båndet som er etablert med mor.
Varm kontakt og fysisk samvær med barnet i ammeperioden er viktig for barnets psykologiske utvikling samt dets fysiske utvikling gjennom ernæring. Det er viktig for mor å lese signalene hun får fra babyen godt. Som for eksempel å ikke ha det travelt under mating, ikke være insisterende selv når man er mett.
Generelt søker familien om problemer som oppleves i avvenningsperioden til barnet eller problemer med å spise etterpå. Det er noen situasjoner som mødre må være forsiktige med under avvenning. Barnet vil kanskje ikke gi fra seg brystet. Det vil si at hvis morsmelk er utilstrekkelig og barnet ikke er fornøyd, hvis det er en situasjon som hindrer mor i å amme, hvis hun trenger å begynne å jobbe, og viktigst av alt, hvis barnet allerede er avvent, har mødre et ansvar i dette.
Amming er definert som 24 av noen forfattere. Det refereres til som måneden. Hvis forholdene er passende, kan dette fortsette med tilleggsmat etter 12 måneder. Men hvis forholdene ikke er egnet, er avvenning mulig.
Det er kanskje ikke mulig å plutselig slutte å amme under avvenning. Av denne grunn er det ikke riktig å si ting som "brystet har blitt oppblåst" eller å prøve å avvenne brystet ved å smøre bitre eller vondt smakende ting på brystet. Den mest hensiktsmessige måten er å avvenne brystet gradvis. Det vil være hensiktsmessig å starte med å forkorte sugefrekvensen og varigheten. Spesielt hensiktsmessige måter er å slutte å amme om natten, ikke gi brystet når han vil, å distrahere ham, å gi faren ansvar under matingen, å fikse ammeområdet og å gi opp ammingen på noen måte, hvor som helst.
Etter å ha byttet til komplementær mat spiser ikke familiebarnet.Det kan høres ut som. Dersom det er et fysiologisk problem med spising, problemer i svelgeområdet, mage-tarmproblemer, er dette situasjoner som oppstår under amming og nødvendige inngrep bør gjøres. Hvis barnet reagerer på mat når det ikke er et slikt medisinsk problem, kan det oppstå holdningsproblemer.
Barnet kan reagere på ernæring. Dette kan være hans forsøk på individualisering. Eller han kan ha lært å bruke ernæring for å få deg til å gjøre noen av forespørslene hans. Å oppfatte disse situasjonene som stahet og motstand vil ikke være en løsning.
La oss ikke glemme at barns atferd endres på mange områder i løpet av utviklingsprosess. Det kan være komplikasjoner. Detaljer om å like noen smaker og mislike noen smaker kan forekomme. Og under utviklingsprosessen kan mengden mat de mottar øke eller redusere avhengig av veksthastigheten.
Først av alt må vi lære oss selv å la barnet vårt bli individualisert. Det er fordelaktig å bestemme klare holdninger til spising og holde samme avstand til situasjonen som alle voksne i huset.
PUNKTER Å VURDERE:
Bestemme måltidstider,
Legge så mye mat på barnets tallerken som han/hun vil spise, og til og med la ham ta den hvis han er gammel nok til å ta den selv,
Innstilling noen regler mens du spiser, spiser mens du sitter ved bordet med alle andre, ikke snakker mens det er en bit i munnen, ikke slår på fjernsynet osv. . Fordi mating ved å løpe etter en skje i hendene våre ikke er riktig metode.
Å unngå obstruktiv appetittdempende søppelmat under snacks, spesielt å gi melk, er ikke riktig metode.
Gå foran med et eksempel innen ernæring, observere passende atferd. Jeg vil gjerne understreke at det er lettere for dem å lære,
Hold deg unna bestikkelsesavtaler som "Hvis du spiser dette, kjøper jeg det" ,
Gi barnet ditt rett til å ha medbestemmelse i matinnkjøp, lær dem hvordan de skal handle sunn mat,
Å gi barnet ditt ansvar under måltidstilberedningsprosessen kan gjøre å sitte kl. bordet hyggelig.
Barnet ditt bør bruke sin egen gaffel og skje, selv om det skjenker, vil det være en positiv holdning for å støtte den individualiteten.
Til tross for disse, barnet bør ha en positiv holdning Dersom spiseproblemet vedvarer og er på et nivå som hindrer fysisk utvikling, kan det foretas nødvendige medisinske undersøkelser. Hvis det ikke er et medisinsk problem, bør barnets motstand mot å spise vurderes psykologisk av en spesialist.
BULIMIA og ANOREXIA NERVOSA, de mest fremtredende spiseforstyrrelsene, ses generelt i alderen 16-20 år og er mer vanlig hos jenter, selv om noen publikasjoner rapporterer yngre barn.Det bør være kjent at diagnosen stilles i ulike aldre. Sosiokulturelle, sosioøkonomiske situasjoner, familieholdninger, genetiske disposisjoner og andre underliggende psykiatriske årsaker kan spille en rolle i utviklingen av disse lidelsene.
ANOREXIA NERVOSA:
Hvor mye har en person? Han føler seg overvektig selv om han er tynn,
Han er veldig redd for å gå opp i vekt,
Den nødvendige kroppsvekten er ikke kan holde vekten, vekten er 15 % mindre enn forventet vekt,
Det er ingen malabsorpsjon, diabetes, struma, medikamentbruk, malignitet osv. som kan forklare pasientens vekttap.
BULIMI:
Personen kan ha en historie med fedme og en ekstrem frykt for å gå opp i vekt,
Det er mye slit med å spise i løpet av dagen,
overspising ,
Situasjoner som skyldfølelse etter å ha spist, oppkast etter anger og bruk av avføringsmidler kan observeres.
I begge tilfeller , bør medisinske vurderinger gjøres. Symptomene på disse to spiseforstyrrelsene kan noen ganger være sammenvevd.
Laboratorieresultater viser resultater som anemi, reduksjon i blodceller, forstyrrelser i elektrolyttbalansen.
SOMATISKE SYMPTOMER VED SPISE Lidelser:
sterke >Opphørte menstruasjoner,
Reduksjon i subkutant fett,
Metabolismeproblemer, forstoppelse, blødninger osv.,
Blekhet i hender og føtter og kulde,
Endringer i hudfarge,
Ved bulimi er symptomer som irritasjon i spiserøret på grunn av oppkast og forverring av tennene. observert.
Ved disse spiseforstyrrelsene søker den unge generelt ikke hjelp selv, fordi troen på at det han gjør er riktig er dominerende. Spiseforstyrrelser kan starte snikende, og familier vil kanskje ikke merke det fordi det ikke er plutselig vekttap, endring i dagliglivet, funksjonsnedsettelser eller endringer i fysisk energi.
Ved spiseforstyrrelser, en god medisinsk vurdering, prioritering vitale situasjoner og ulike terapimetoder ved å sikre samarbeid mellom familie og ungdom. Medikamentterapi brukes også når det er nødvendig.
Les: 0
