Barn kan uttrykke sin indre verden med bilder. De kan uttrykke sine følelser, deres nåværende agenda, situasjonene som opptar deres sinn, deres ønsker og drømmer. Bildetester og evalueringsteknikker brukt i psykologi brukes også sammen med andre metoder; Det brukes sammen, som familieintervju, spillobservasjon og skoleevaluering. Det er også nødvendig å kjenne til det sosiokulturelle miljøet barnet befinner seg i. En studie utført på denne måten gjør en mye mer nøyaktig evaluering mulig.
Davido1 forklarer: «Uansett hvor godt ordforrådet deres er, har barn vanskeligere med å uttrykke hva de tenker enn voksne fordi ordforrådet deres ennå ikke er utviklet nok. I denne sammenhengen er maling et privilegert uttrykksmiddel for barnet fordi det ikke krever noen annen ferdighet enn å kunne holde en blyant.» Maling lar barnet uttrykke seg uten ord. I den berømte boken uttrykte den lille prinsen sin fantasi i okseslangen som svelget en elefant. Faktisk, fra en veldig ung alder, er barns evne til å tegne fritt avstumpet, og barn blir presset inn i en tegneverden der deres frihet er begrenset og visse former gjentas på grunn av frykt for virkeligheten.
Tegneferdigheter. , som andre ferdigheter, utvikles trinn for trinn og varierer med alderen. Den modnes gjennom stadier. Disse stadiene er universelle; Det er fasen med smøring, skriblerier, skraping, rumpetroll, intellektuell virkelighet, visuell virkelighet og skildring i rommet.
Det første menneskelige bildet tegnet av barnet består vanligvis av et stort rundt hode og to linjer som kommer ut av hodet. Når barnet blir eldre, begynner det å tegne menneskefiguren mer detaljert. Studier har vist at barn fremstiller seg selv i bildene de tegner av mennesker. Når vi undersøker barnetegninger fra ulike deler av verden, ser vi at barn i samme aldersgruppe lager veldig like tegninger. Et barn på fem eller seks år kan ganske enkelt tegne mennesker, hus, trær, blomster, sol, skyer og fugler.
I tegnestudier med barn observerer psykologen barnet uten å gripe inn så mye som mulig, hvor på siden han tegner bildet, i hvilken rekkefølge han tegner figurene, om han skribler eller ikke, hvor han bruker viskelæret, tegnefunksjoner - undertrykkelse, falmet � Han legger merke til mange punkter som å tegne, krysse over og fargene han bruker. Samtidig kan barnet fortelle historier eller snakke om daglige hendelser mens det tegner. Barnets reaksjon på former som ikke er det det ønsker, overvåkes også. Prøver han å tegne igjen og igjen, skrape over det, gjøre det om til noe annet, eller ber han om et nytt papir og umiddelbart kaste det forrige?
La oss nå ta en titt på hva bildene sier;
-
Svake linjer, hyppig bruk av viskelær og manglende evne til å fullføre bildet indikerer at han er et usikkert, sjenert og innadvendt barn. Å prøve å tegne alt med rette linjer og proporsjoner bringer tankene til et realistisk perspektiv. Sensitive barn bruker mer buede linjer.
-
Det er også mulig å vurdere tegnepapir etter tid. Midt på siden indikerer nåtiden, venstre indikerer fortid, og høyre indikerer fremtiden. Sentrering av bildet på siden viser at barnet har en balansert indre verden.
-
Sammenhengen mellom farger og følelser har vært kjent i lang tid. Rød-sinne/aggresjon/impulsivitet, blå-ro/selvkontroll/harmoni, grønt-håp/slektskap, hvit-rettferdighet, gul-generøsitet, avhengighet, svart-tristhet/sorg/skyhet. Det undersøkes om barnet bruker farger ved vurdering av bildet og i så fall hvilke farger som er dominerende. For å gjenta, i evalueringen blir alle detaljer betraktet som en del av en helhet; verken bare linjer og former eller bare farger blir tolket.
-
En av de vanligste tegningene vi møter i barnetegninger er huset. Hjemmet representerer symbolsk situasjoner som trygghet, ly, familiemiljø og forhold til omverdenen. Hustegning inkluderer mange detaljer, som dører, vinduer, tak, skorstein, trapper, gjerder, hage til huset.
Huset i Barnetegninger
Døren til huset viser hvordan den etablerer en forhold til omverdenen. Å ikke klø på døren indikerer at du er stengt for å etablere relasjoner med andre mennesker. Å ha døren åpen indikerer et sterkt behov for nærhet. Windows viser på samme måte relasjonalitet. Gardiner indikerer at tilgjengeligheten er lav og vinduet Unnlatelse av å gjøre det kan tyde på fiendtlighet.
Verandaen foran huset representerer behovet for beskyttelse mot trusler fra miljøet. En blokkert vei kan være en indikasjon på opplevd angst og aggresjon. Fraværet av en dør eller vei kan også ha sammenheng med oppfatningen av svikt.
Taket på huset viser den mentale tilstanden. Hus med røyk ut av skorsteinene representerer nærhet i nære relasjoner. Skorsteinen er også et symbol på seksuell modenhet og balanse.
'Et hus med åpne vinduer og mange dører, godt sentrert på papiret, viser at barnet har en myk karakter, er åpen og deler. Omgivelsene rundt huset er generelt harmoniske og avmålte. På den annen side, hvis huset er lite, hvis barnet ikke har brukt alt papiret, hvis vinduene er små eller uten vindu, hvis huset er omgitt av isolerte elementer eller enorme trær, viser dette bildet barnets følelsesmessige problemer.'
Det er utviklingsmessig normalt at barn før fylte 6 år tegner vinduer festet til husets vegger. Grunnen til dette er at barn ikke helt forstår begrepet rom før i denne alderen. Derfor prøver de å fylle hele tegnepapiret.
Bilder, som er en viktig del av psykoterapistudier utført med barn, er en del av psykologisk støtte med sine helbredende aspekter, samt brukes til evaluering. Det er en hyppig brukt metode, spesielt når man jobber med stille, sjenerte, innadvendte barn som har problemer med å kommunisere verbalt.
Les: 0
