Barnet ser på å stille spørsmål og få svar som en lek og vil leke fordi han liker det. Han nyter det og er kognitivt oppfrisket på samme tid. Han vil høre at du aksepterer sannheten om det han vet. Ubesvarte spørsmål påvirker utviklingen negativt.
Når barn begynner å si bestemte ord og bokstaver, begynner de å stille spørsmål etter hverandre. Noen ganger får foreldrene til å kjede seg og ikke lytte til dem når de stiller det samme spørsmålet om og om igjen til de får svaret. Eksperter sier imidlertid at barn ser på det å stille spørsmål og få svar som en lek, og det å ikke svare på spørsmålene de stiller selv om de vet svarene ikke bidrar til språkutviklingen deres. Üsküdar University NP Feneryolu Medical Center Språk- og logopedispesialist Gözde Malkoç evaluerte barns atferd og foreldreholdninger som støtter språkutviklingsprosessen:
EN MULIGHET TIL Å TENKE
"Hva er dette? Hvem er dette? Mamma, hvor er bilen?" og de ulike spørsmålene som følger er svært viktige mønstre som gir næring til språk og begrepsutvikling. Spørsmålene som stilles til barnet av voksne, spørsmålene barnet stiller seg selv, og spørsmålene barnet stiller foreldrene for å dekke behovene hans er svært viktige i språkutviklingen. Spørsmålene som den voksne stiller til barnet er en verdifull mulighet for barnet til å tenke.
Å REAGERE ER VIKTIG
Med barnets svar på spørsmålene , språkkunnskaper og tenkning kombineres. Hvis barnet føler velment press med et mykt tonefall og opprettholdelse av øyekontakt, forstår spørsmålet og prøver å svare på det, gir dette foreldrene informasjon om deres mottakelige språkferdigheter. Svaret er kanskje ikke alltid verbalt, svaret kan også gis ved å riste på hodet. Moren kan gjenta spørsmålet for å få et verbalt svar. Med disse repetisjonene begynner barnet å forstå spørsmålsskjemaer og begynner å stille spørsmål.
TONE I STEMME ER OGSÅ VIKTIG
Barnet ser det å stille spørsmål og få svar i retur som et spill. Og han vil spille fordi han elsker det. Han vet allerede svarene på spørsmålene han stiller, men å finne spørsmålene ubrukelige eller ignorere dem bare fordi han vet dem tjener ikke språkutviklingen. Barnet liker å stille spørsmål og samtidig Det er kognitivt fornyet på samme tid. Han vil høre at du aksepterer sannheten om det han vet. Disse spørsmålene som «Kommer tanten min, kommer tanten min på morssiden?» Hvis tanten er en du vil ha, kan det hende at resten ikke kommer når svaret er positivt. Negative svar kan gjentas til barnet er fornøyd med svaret. Denne stilen er viktig med tanke på å utvikle barnets abstrakte tenkning og oppmuntre til tale. De vil at spørsmålene deres skal bli besvart, så de former spørsmålene på en måte som foreldrene vil forstå mens de spør eller før de spør. Denne formingen inkluderer ferdighetene til å velge passende konsepter og uttrykke ord i riktig rekkefølge og i en viss tone.
SPØRSMÅL ENDRES SOM DE VOKSER
Malkoç sa at barn endrer innholdet i spørsmålene sine etter hvert som de vokser opp, og sa: "Hva" og " hvem'-spørsmål i de første dagene endres til 'hvor, hvorfor' i senere tider." Det blir enda mer komplisert med spørsmålene ', hvorfor, når'. Barnet etablerer årsakssammenhenger med hvorfor-spørsmål og fordi-svar. Han foretar romlige undersøkelser ved å stille 'hvor'-spørsmål ved å forestille seg et objekt som ikke er tilstede i miljøet. Begynner å forstå begrepene fortid og fremtid gjennom når spørsmål. Ulike typer spørsmålsleker har stor betydning for barnets kognitive og grammatiske utvikling i førskoletiden. "Hvis barnet ikke anstrenger seg for å svare på spørsmålene, ikke prøver å stille spørsmål, eller bare stiller samme type spørsmål uten differensiering, ville det være nyttig å nøye søke ekspertuttalelser på dette tidspunktet," sa han.
Les: 0
