Når barn nærmer seg to-årsalderen (rundt 18-24 år), går de gjennom en utviklingsfase som eksperter kaller «språkeksplosjonen». I løpet av denne tiden begynner barna raskt å legge til nye ord i vokabularet. Selv om det tar omtrent to år før barn begynner å bruke de første 50 ordene, legger de fleste til hundrevis av ord i vokabularet.
Hvordan vet jeg når barnet mitt er klar til å sette sammen ord?
Barn, de begynner ikke å bygge setninger med ord før de finner de riktige "byggeklossene" å bruke. Bruk følgende sjekkliste for å finne ut om barnet ditt er klart til å sette ord sammen:
• Mitt barns ordforråd er på minst 35-50 ord. Hvis barnet ditt ikke bruker minst 35-50 ord, vil det ikke ha nok ord til å sette ord sammen.
• Mitt barn bruker noen flerstavelsesord. Akkurat som ord er byggesteinene til setninger, er stavelser byggesteinene til ord. Hvis barnet ditt ikke har evnen til å danne ord ved å kombinere stavelser, er han ikke klar til å kombinere ord til setninger.
• Mitt barn bruker forskjellige ordgrupper. Hvis barnet ditt bare bruker verb (f.eks.), vil det være svært vanskelig for ham/henne å lage logiske uttrykk/setninger. For å begynne å sette sammen ord, et barns ordforråd (f.eks. hund, kopp, ball), verb (f.eks. gå, spis, lek), adjektiver (f.eks. stor, fin, varm), pronomen (f.eks. deg), Det bør inkludere preposisjoner (f.eks. opp, ut, inn) og interjeksjoner (f.eks. ah, ah, ah-oh).
• Barnet mitt kan noen ganger imitere en setning eller en kort setning. Mange barn synes det er lettere å bruke imitasjonsfraser og korte fraser fremfor sine egne fraser og setninger. Hvis barnet ditt ikke kan etterligne uttrykk/korte setninger (f.eks. "stor ball", "åpen dør", "pappa venstre"), vil det være vanskelig for ham å begynne å produsere dem på egen hånd.
Barnet mitt er klart, nå Hva vil skje?
Det kan ta noen barn lengre tid å begynne å snakke og sette ord sammen. Det er noen ting du kan gjøre for å legge grunnlaget for at barn kan begynne å bruke setninger ved å sette sammen ord:
• Utvid og korriger barnets ord/fraser. Modeller bruken av ru-grammatikk (uten å peke på barnets feil). For eksempel kan barnet ditt si "Gå" eller "Mamma gå!" "Ja! Mamma skal på jobb." Vær modell. Ved å gjenta og utdype det barnet ditt har gjort, viser du barnet at du hører og forstår ham, og du modellerer lengre produksjoner og retter grammatikk.
• Les med barnet ditt. Bøker (spesielt repeterende bøker) utsetter barnet ditt for språk og grammatikk. Å lese bøker gjentatte ganger gir barnet muligheten til å delta i leseaktiviteten ved å gjenta passasjene som er skrevet om og om igjen.
• Syng kjente sanger. Som å repetere bøker, lar synge kjente sanger barnet ditt delta i aktiviteten ved å synge stykkene han eller hun kjenner. For ytterligere trening, prøv å legge igjen setninger som barnet ditt kan fylle ut selv. For eksempel, "Twinkle, twinkle ... (liten stjerne). Jeg lurer på hvordan ... (hva du gjør). "
• Lek og samhandle med barnet ditt. Vær en språkmodell for barnet ditt mens du leker med ham. Jo mer du samhandler med barnet ditt og språkmodellen som passer til hans eller hennes nivå, jo mer vil han eller hun lære om kommunikasjon og språk.
• Snakk med barnet ditt ofte om alt. Å snakke om daglige rutiner, gjenstander og aktiviteter barnet ditt er kjent med, gir store muligheter. Dette hjelper elevene å lære betydningen av ord ved å assosiere dem med relaterte aktiviteter.
Les: 0
