Hva er kommunikasjonsbarrierene?
Kommunikasjonen mellom barn og foreldre kan noen ganger være full av hindringer som utfordrer sunn kommunikasjon. For å gi noen eksempler:
1. Ofte etablere imperative setninger;
La oss prøve å fange imperative setninger vi lager ved å gå gjennom livene våre. «Reis deg opp, vask ansiktet, fullfør melken, pusse tennene, gjør ikke snakk med munnen full, fullfør leksene dine, slå av fjernsynet, Ikke hev stemmen når du snakker med de eldste, lytt til læreren din...." Det vil ikke være vanskelig å fange utvidede imperative ord som. Det er nesten som den militære treningen vi alle kjenner: "kom deg ned!-reis deg!-kryp!" Vi kan bli mennesker som hele tiden gir ordre, akkurat som mønsteret. Men siden lydighet i militærtjeneste er av vital betydning, må soldaten ikke foreta seg andre tiltak etter ordren om å legge seg ned før ordren om å reise seg kommer. Så, ønsker vi å gjøre hjemmene våre om til militærleirer og opprette vanlige soldater? Selvfølgelig ikke. Vi bør hjelpe barna våre til å tenke og finne det som er nødvendig for dem selv, ikke bare gjøre det de blir fortalt av frykt.
2. Skremmende måte å snakke på;
“Hvis du ikke fullfører skolen, er det ingen vits i å betale deg”,“Hvis du ikke kan fullføre leksene dine, glem fjernsynet” ,” Hvis du ikke drikker melken din, vil du forbli en dverg”,”Hvis du går rundt uten tøfler, blir du syk”osv. Noen ganger, for å gjøre jobben vår enklere, kan vi betinge personen til å fullføre en oppførsel, eller vi kan skremme og skremme ham til å gjøre den oppførselen vi ønsker. Selv om vi ikke vil at han skal se på TV, kan vi gjøre ham mer attraktiv ved å gjøre ham betinget. Det kan også skape frykt, underkastelse, lydighetsatferd eller trigge ønsket om å «prøve». Det kan forårsake følelser av harme, harme, sinne og fiendtlighet.
3. Konstant å gi råd, tilby løsningsforslag;
Vi kan lage setninger som "Hvis jeg var deg, ville jeg jobbet med å lage planer", "Når du er ferdig med melken din, vil du vokse høyere ", "La meg gi deg et forslag" og denne måten å snakke på er veldig viktig. Vi mener at den er nyttig og konstruktiv. Først av alt må vi tenke på å svare på spørsmålet «trenger jeg de tingene vi sier?» og deretter de uoppfordrede rådene. Det er å kunne observere at hjelp ikke er nyttig. Ellers kan denne tilnærmingen skape barn som er avhengige av foreldrene sine. Dessuten vil det ikke bidra til å skape deres egne løsninger.
4. Ofte dømmer og kritiserer; Bruk av setninger som "kan føre til en følelse av å føle seg utilstrekkelig og dum. Det kan føre til at barnet avbryter kommunikasjonen av frykt for å bli målet for en negativ dom eller bli skjelt ut, eller barnet kan oppfatte dommer og kritikk som ekte (jeg er dårlig!)eller kan reagere0(Du er heller ikke perfekt! ).
Disse meldingene har en mer negativ innvirkning på barnet enn andre. Disse evalueringene senker barnets selvtillit. Negative vurderinger gjort om barn gjør at barnet ser på seg selv som verdiløs og utilstrekkelig.
5. Stadig ros til barnet
Barnet kan få ros i ethvert upassende miljø hvis han/hun oppfører seg som ønsket. “Veldig hyggelig…….”, “Jeg synes du gjør en god jobb…..” I dette tilfellet kan barnet synes at familiens forventninger er for høye eller føle angst.
Som en generell oppfatning er det aldri trodd at denne situasjonen vil skade barnet. Å gjøre evalueringer som ikke samsvarer med barnets selvoppfatning skaper sinne hos barnet. Barn tolker disse meldingene som et utspekulert forsøk fra foreldrene deres på å manipulere dem og få dem til å gjøre det de vil. Når du sier det sånn, virker det som om jeg kommer til å jobbe hardere? De kan tenke slik. I tillegg, hvis ros gis foran andre, kan det plage barnet, eller som et resultat av overdreven ros, blir barnet vant til det og begynner å trenge ros.
6. Name calling, spotting:
“Big baby…”, “Come on, Superman”, “Idiot Using sentences som ”, “Kom igjen, du har også rennende øyne”,får ikke barnet til å føle seg verdifullt i sin utvikling. Det kan føre til følelsen av at man er uelsket og kan ha negative effekter på ens selvutvikling. Å si ord til en elsker, for eksempel "Min kjærlighet, min kjære", mor eller far Det kan forårsake problemer med å bestemme grensene for hans/hennes forhold til ham/henne og i dannelsen av seksuelle normer.
7. Stiller stadig spørsmål, tester, spør:0
“Hvorfor?….Hvem?…..Hva gjorde du?……Hvordan?…..”
Siden å svare på spørsmål ofte gir kritikk eller tvangsløsninger, har barn ofte en tendens til å si nei, gi halvsannhetssvar, rømme eller lyve.
Siden spørsmål vanligvis ikke forklarer hvor spørsmålsstiller ønsker å gå, kan barnet bli redd og engstelig.
Barnet som prøver å svare på spørsmålene som oppstår fra familiens bekymringer, kan overse sitt eget problem.
Når barnet føler seg som om han blir avhørt, skaper dette usikkerhet og tvil hos ham.
Les: 0
