Hvert barn motstår å gå på skolen en gang i blant. Det kan være mange grunner til å nekte å gå på skolen. For å forstå hvorfor atferden oppstår, er det spørsmål vi må stille. Disse er;
Hvor lenge har barnet unngått å gå på skolen?
Hvor mye stress opplever hun av å gå på skolen?
Hvor lenge har hun motstå å ikke gå på skolen?
Hvordan påvirker motstanden hennes (og familiens) liv?
Har hun opplevd en situasjon der hun ikke vil gå på skolen?
For selv om et barn går på skolen hver dag, kan hun fortsatt oppleve skolevegring.
Hva er årsakene til skolevegring? og hva kan gjøres?
Mistenkelige sykdommer
Barn med skolevegring begynner ofte å rapportere uforklarlige symptomer som hodepine eller magesmerter. Angst viser seg vanligvis på fysiske måter.
Lange pauser
De fleste barn ønsker ikke å gå på skolen etter en lang ferie og kan oppleve angstanfall når de kommer tilbake til skolen. Nøkkelen er å få barna tilbake til skolen så fort som mulig. Det er nødvendig å stille spørsmål ved om prosessen med å ikke ønske å komme på skolen sammenfaller med lange ferieavbrudd
Observasjon av kontinuitet
Når skolevegring begynner å bli et større problem -når det fortsetter for dager og uker – separasjonsangst kan sosial angst referere til lidelser som depresjon eller panikklidelse. Av den grunn bør man vurdere et barns mening som ikke ønsker å komme på skolen, og det bør søkes informasjon og støtte fra både familien og veiledningstjenesten. På dette tidspunktet spør du barnet: "Hvem mobber deg?" I stedet for å spørre, bør mobbing forebygges før det skjer og et barns evne til å mestre mobbing bør oppfattes av læreren. Det er lærernes og foreldrenes ansvar å forstå relasjonene mellom barn og å gripe inn i gruppen dersom det er ekskluderte elever.
Rask intervensjon
Å gripe inn i skolevegring så snart som mulig og å sikre suksess med å eliminere denne situasjonen og støtte eleven er av avgjørende betydning for Lange forsinkelser fra skolen på grunn av pandemiske forhold eller andre årsaker Å være borte fra det fører til forstyrrelse av rutiner. Dette kompliserer tilpasningsprosessen til skole og skolevegring kan være en mer vanlig situasjon. Av den grunn er det et av de viktigste punktene at læreren ikke avskjærer kommunikasjonen med eleven, selv om det er avstand, og at integreringsprosessen med andre elever fortsetter gjennom året, selv om den er på nett.
Les: 0
