Oppmerksomhetsforstyrrelse er en vanlig lidelse i samfunnet. Det sees hos fem eller tolv av hvert hundre barn. Hovedproblemet med oppmerksomhetssvikt er vanligvis ikke knyttet til lagring av informasjon. Hovedproblemet hos barn er problemet med funksjonen av å gjenkalle informasjon til andre steder i det øvre hjernelaget etter at den er lagret. Den største klagen fra foreldre er at de tror at barnet deres har et intelligensproblem. Det er ingen problemer med barns intelligens, og selv svært intelligente barn blir ofte møtt. Generelt har de vanskeligst mens de gjør lekser, de bekymrer seg, de blir distrahert. Mens de gjør lekser, er de mest åpenbare funksjonene at de ønsker å stå opp fra begynnelsen av leksjonen hele tiden, og de kan ikke planlegge tid og timeplan. Når du tar en 60-minutters eksamen på en dag, gjør barn med oppmerksomhetssvikt feil de første 5 minuttene, men de siste 5 minuttene er flotte. Den beste definisjonen av oppmerksomhetssvikt kan defineres som mangelen ved å fokusere på hendelsene som fungerer for dem, mens de ikke er i stand til å fokusere på hendelsene som ikke fungerer for dem. Barn med oppmerksomhetssvikt har ingen intelligensproblemer, men de er ofte utilstrekkelige, defekte osv. i visse perioder av livet. blir utsatt for retorikk. Et av de viktigste problemene til disse barna er at de ikke kan tegne et årsak-virkningsforhold.
Behandlingsmetoder ved oppmerksomhetssvikt og hyperaktivitetsforstyrrelse
Bruke medisiner for det akademiske livet pga. biologisk problem hos personer med oppmerksomhetssvikt og hyperaktivitetsforstyrrelse nødvendig, men terapi for atferdsproblemer er avgjørende. Når man beskriver medikamentell behandling, er et av de vanligste spørsmålene hva stoffet gjør. Stoffer som brukes av hjernen, som vi kaller dopamin og noradrenalin på baksiden av hjernen eller i den andre delen av hjernen, kalles til forsiden av hjernen i en viss periode for de grunnleggende monotone hendelsene, studier og planlegging , til den delen av hjernen som har mindre substans, i en viss tidsperiode. Barnet studerer i løpet av den tiden, og all informasjonen forblir i hjernen hans og kan bruke den gjennom hele livet. Som et resultat av disse;
Barn kan bli akseptert av vennene sine.
Det kan være suksess mens de blir kalt mislykket.
Invitasjon til spill mellom vennene deres
Barn som har blitt ekskludert av samfunnet kan etablere falske vennskap seg imellom og si at hvis jeg ikke kan være den personen samfunnet vil ha, vil jeg bli den personen samfunnet ikke vil ha.
Av denne grunn, medisin Når behandlingen brukes, gis den til barnet, som ikke bare er i stand til å leve sitt akademiske liv, men også barnet som skal gifte seg i fremtiden, som kan aksepteres pr. samfunnet, som har kapasitet til å leve et lykkeligere, mer fredelig og fornøyelig liv, mens han eller hun ikke kan nå det på grunn av denne lidelsen. I atferdsbehandling kalles det implementering av atferdssystemet der mor, far, barn, lærer og terapeut er i og i hovedsak er terapeuten sjef. Utdanning av familien er den viktigste delen av dette systemet. Dersom oppmerksomhetssvikte barn ikke behandles tidlig, kan de bli svært ubehagelige lidelser etter fylte 15 år, som vi kaller opposisjonell trasslidelse og atferdsforstyrrelse.
Les: 0
