Hvordan kan dødsbegrepet i dagens artikkel forklares for et barn som mistet en slektning i den konkrete perioden som varer til fylte 11 år? og hva bør foreldrenes holdninger til dette spørsmålet være? Vi vil undersøke problemene.
Døden er kanskje et av de mest virkelige punktene i vår eksistens. Det eneste vi alle kan vite sikkert i livet er at vi en dag skal dø. Selv om det er ganske vanskelig å gi eksistensiell mening selv for voksne, krever det et annet perspektiv å tenke på det fra barnas øyne.
Barnet i den konkrete perioden oppfatter virkeligheten i sin mest synlige, hørbare og følte form. . Derfor formidles alt som læres og oppleves konkret, som om det var en del av naturen. Døden er et av de mest abstrakte konseptene som et barn vil oppfatte.
Eksistensen av død kan noen ganger vekke skyldfølelse hos barnet. For å forhindre dette er det nødvendig å unngå unngåelse (ikke svare, benekte eksistensen av døden, si "Han sover" osv.) som vil forårsake forvirring hos barnet. Det er imidlertid nødvendig å unngå harde konfrontasjoner før barnet kan forstå dagens situasjon og følelser. ("Han er borte", "Han er ikke mer")
I en slik situasjon hvordan forklarer vi døden for barnet?
-
Forelderen eller omsorgspersonen bør gjøre dette først. Det bør tilstrebes å ikke fortelle det til lærere som jobber på skolen eller fjerne slektninger.
-
Denne situasjonen blir forklart for barnet på klarest og mest forståelige vilkår. Eksempler på plante- eller dyredødsfall som forekommer i naturen kan også gis i denne forbindelse. (Planter er levende ting som ser vakre ut for våre øyne. De lever, visner, forandrer seg og dør. (Et eksempel kan gis for alle levende ting.)
-
Forandring er en del av naturen.(Sola kommer frem om dagen, solen går ned om natten, larver blir sommerfugler.)
-
Alt har en begynnelse og en slutt. Hver dag noen blir født, hver dag dør noen. Når noen dør, fungerer ikke kroppen hans lenger. Han puster ikke lenger, hjertet stopper. Han tenker eller føler ikke lenger. Han spiser ikke lenger, dekker ikke behovene sine og sover ikke Folk kan dø av mange grunner: Noen fordi de er for gamle, noen fordi de er for syke. Fordi de er skadet, kan noen dø på grunn av uventede situasjoner.
-
I denne prosessen kan du ta hensyn til alle barnets følelser og følelsesmessige endringer og fortsette å komme med forklaringer deretter.
-
“Hva tenker du på akkurat nå?” Det er et godt spørsmål for å forstå barnets tanker.
-
Hvis han stiller deg et spørsmål om et emne du ikke kan, kan du si "Jeg vet ikke, men Jeg skal forske på det."
-
Historier og barnedokumentarer er også verktøy som kan hjelpe i denne forbindelse.
-
Spørsmål fra barn skal besvares, viser dette at de prøver å forstå situasjonen, men svaret vi gir bør bestå av korte og klare uttrykk.
-
Barnets boform skal ikke endres plutselig. Så mye som mulig bør man prøve å fortsette livet han hadde før døden.
-
Siden det konkrete scenebarnet ennå ikke kan forstå nok abstrakte problemstillinger, forklaringer som "Han gikk til himmelen", "Han ser på oss") forårsaker forvirring hos barnet. De kan stille flere spørsmål om disse problemene og kanskje ikke helt forstår dem. Å ta med disse forklaringene før fylte 12 kan bekymre ham/henne.
-
“Sorg er en normal reaksjon på en unormal situasjon.”
-
Sorg. I denne perioden kan aktiviteter som å føre dagbok eller dagbok for den avdøde, dyrke planter for ham, snakke om ham og formidle minnene han levde med være gunstig for barnet å gå gjennom denne prosessen på en sunn måte.
-
Hvis han ikke ønsker det, bør han ikke tas med i begravelsen, men dette kan variere avhengig av barnets psykologiske reaksjon og temperament.
-
Å normalisere situasjonen og si at alle savner den avdøde vil sikre at barnet ikke føler seg ensomt.
-
Sikre barnet uttrykker sine følelser så mye som mulig er veldig effektivt i en slik situasjon. For å gjøre dette, spør sammen med barnet: "Hva føler jeg akkurat nå?" du kan spille spillet. For eksempel; Glade, sinte, triste og redde ansikter blir tegnet på et papir og spurt: «Fortell meg følelsen du føler og velg så». Avhengig av barnets valg diskuteres barnet og hans eller hennes bekymringer tas opp.
-
Sorgprosessen er en prosess som ikke bare involverer familien. I denne forbindelse bør støtte mottas fra skolen og det er nødvendig å være følsom overfor problemene som barnet kan ha (som neglebiting, sengevæting).
-
Det er alltid nyttig å få støtte fra en ekspert i denne perioden.
Les: 0
