Skolen er en institusjon der barnet forventes å utvikle sosial tilpasning og ferdigheter samt tilegne seg kunnskap under utdannings- og opplæringsprosessen. Denne institusjonen, hvor barn skal samle kunnskap for senere liv og etablere sine første sosiale relasjoner, er av stor betydning. I løpet av skoleforberedelsesperioden bør det observeres nøye om barnet har den nødvendige kompetansen for skolen, og barnet bør støttes til å forbedre kompetansen.
Den første skolestartsperioden er én. av de mest utfordrende periodene for foreldre. Selv barnehageperioden, som er en veldig morsom tid for barn, kan være vond for første gang. Noen av vanskelighetene som familier opplever i denne prosessen kan sees på som at barn ikke ønsker å gå på skolen, er redde for skolen, blir irritable når skoletiden nærmer seg, gråter eller blir syke (vondt i magen osv.).
I denne perioden er det nødvendig å skape riktig oppfatning av skolen i barnets sinn og å korrigere separasjonsangst Ledelse er en av faktorene som skal lette barnets tilpasning til skolen. For barnet er skole et ukjent og fremmed begrep, og førsteinntrykket av det begrepet kan lett mistolkes av det han hører fra omgivelsene. Barnet vil høre fra sine eldre venner: "Jeg er lei av å gå på skolen, det er et så kjedelig sted." Han er påvirket av setninger som disse og kan enkelt forvandle dem til setninger som han kan bruke selv. For å forhindre denne feildannelsen bør barnet være vant til skolebegrepet før skolestart, barnet bør få forklart hvordan skolen er og hva det skal gjøre der, og barnet bør inkluderes i forberedelsene til å bli laget.
En av de viktigste årsakene som gjør denne prosessen vanskelig er moren som barnet bor hos (Det er frykten for atskillelse fra omsorgspersonen. Så, hva kan være årsaken til denne angsten som barn opplever? Barnet tilbrakte tid med moren i et hjemmemiljø som var helt trygt for ham inntil han begynte på skolen. Selv om det generelt er en urovekkende opplevelse for barn å gå inn i et nytt, ukjent miljø, kan det å være skilt fra moren i løpet av skoleåret føre til at de føler sterkere angst. Akkurat som tilpasningsprosessen vi alle går gjennom før vi blir vant til et nytt miljø, bør barnets første reaksjoner under denne prosessen anses som naturlige inntil det blir vant til sin nye lærer og venner. et barn Mens barn kan oppleve frykt og gråte den første dagen, kan noen barn ha en forsinket reaksjon selv om de tilbringer den første dagen komfortabelt. I løpet av de første ukene bør barnets reaksjon på hva, til hvem og hvor mye overvåkes. Det er viktig at familien og skolen samarbeider i prosessen med å venne barnet til den nye skolen, lærere og venner. I denne prosessen, uten å tvinge barnet, bør det ikke glemmes at skoleangsten faktisk er separasjonsangst fra moren, og barnet skal ikke plutselig stå alene med menneskene det møter for første gang i det nye miljøet. Etter hvert som barnet begynner å venne seg til skolen, bør mor gradvis redusere tiden hun tilbringer med ham på skolen. Mor bør skille sine egne bekymringer fra barnets frykt og forlate barnet når det føler seg klar.
Som et resultat bør det ikke glemmes at forståelse av barnets frykt og følelser under skoletilpasningsprosessen og deling hans erfaringer vil gjøre denne prosessen mer behagelig og positiv for både familien og barnet. .
Les: 0
