Det er generelt enighet om at barn med separerte foreldre har høyere risiko for psykiske problemer enn barn hvis foreldre er sammen. Separasjon, som forårsaker den strukturelle, emosjonelle og åndelige oppdelingen av familiens enhet, er begynnelsen på en kompleks ny situasjon for alle medlemmer av familien, spesielt barn.
Det er mange faktorer som bestemmer effekten av separasjon på barn. Faktorer som konfliktens art og separasjonsprosess mellom foreldre, sosiale støttemekanismer, det å ha eller ikke ha søsken, kjønn, alder kan regnes med blant disse faktorene. Blant disse faktorene vil det bli diskutert hvordan barn blir sosialt påvirket under separasjonsprosessen i henhold til utviklingsperioden. Forelderen som sørger for disse behovene til babyen på en sunn måte, er bestemt som den personen som gir tilfredsstillelse og får babyen til å føle seg trygg, og tilknytningen til forelderen utvikles. Babyen lærer å kommunisere med forelderen og oppmuntre ham til å leke. Hvis babyen smiler og forelderen smiler, snakker og leker med babyen og etterligner babyens stemmer, vil babyen føle trangen til å svare. På den annen side, hvis ingen kommer til babyens gråt, eller hvis en annen person kommer og bryr seg på en annen måte (den ene er kjærlig, den andre er forhastet, stille, mutt, osv.), kan ikke babyen bestemme om han er verdifull eller ikke og kan ikke stole på miljøet sitt.
-
Forslag: Gi begge foreldrene muligheten til å knytte bånd, slappe av fysisk, etablere en konsekvent rutine.
LEKE BARNDOMSPERIODE (1-3 ALDERS REKKE)
I denne perioden kan barnet oppleve tap av kontakt med forelderen som forlatt, føle ansvar for separasjonen eller bekymre seg for møte deres behov (mat, husly, besøk). Han kan frykte at den utgående forelderen ikke vil elske ham like mye som han pleide. Derfor kan frykten for å bli alene, forlatt, bli glemt, separasjonsangst, søke etter kjente leker, være sint, føle rastløs og uforenlig atferd, gråtekriser sees.
-
Forslag: Avlast fysisk, etablere en konsekvent rutine, besøk ofte fremmedgjorte foreldre. Å forlenge separasjonsperioden fra forelderen han/hun er borte fra, kan føre til vanskeligheter for barnet når det gjelder tilpasning og bånd til forelderen. Barnet prøver å forstå separasjonen i eget sinn, men setter opp andre tanker i hans sinn. Han kan også føle seg ansvarlig for bruddet. I denne perioden kan man se tydelige tegn på sorg som tristhet og sinne, følelser av forlatthet og avvisning, spise- og søvnforandringer, atferdsproblemer, forpliktelseskonflikter og forsøk på å ta på seg rollen som den separerte forelderen. I tillegg ser man at barn i separerte familier sosialiserer seg sent, utvikler reaksjoner som ulydighet på skolen, brudd på reglene og har vanskeligheter med å tilpasse seg skolen, sjenanse, svekkelse i selvoppfatning og manglende selvtillit.
-
Forslag: Gi barnet ditt muligheten til å uttrykke følelsene sine, lære mestringsstrategier, forsikre dem om at de ikke er ansvarlige for separasjonen, la begge foreldrene elske, delta i fritidsaktiviteter for å distrahere forelderen fra problemene deres, og tilbringe så mye tid som mulig med hver forelder.
SKOLEPERIODE (ALDER 5-12)
I denne perioden kan barnet holde seg selv ansvarlig for separasjonen og føle sinne over separasjonen, han kan ta side ved å skylde på den forelderen han tror forårsaket separasjonen, den ene forelderen kan være helt flink og den andre helt dårlig. Dette er imidlertid ikke tilfelle i alle separasjoner, dette problemet kan unngås når foreldrene gir barnet konsekvent og nøyaktig informasjon om separasjonsprosessen på et nivå som barnet kan forstå. Ved dette problemet kan barnet oppleve intenst sinne, fysiske plager, være overaktiv for å unngå å tenke på separasjon, skamme seg over separasjon og føle seg annerledes enn andre barn, allianse med en forelder eller fremmedgjøring fra en forelder.
< -
Forslag: Forslag laget i førskoletiden er også gyldige her, men for å styrke sosialiteten kan de knytte seg til og hjelpe dem i livet. kan bli introdusert for ressurser som han tror vil støtte ham (som idrettsaktiviteter eller å få en nær venn). kan skamme seg over separasjonen av familien og derfor kan reagere med derealisering overfor foreldrene, sette jevnaldrende behov foran familien, og vil kanskje ikke besøke forelderen han ikke bor sammen med. Av denne grunn kan barnet oppleve fremmedgjøring fra familien, konsentrasjonsvansker, tendens til høyrisikoatferd (seksuell omgang, rus- og alkoholbruk og involvering i kriminalitet).
-
Anbefalinger. : Balansert med mer frihet og valgmuligheter setter konsekvente grenser, gir informasjon om foreldrebesøk, men ikke overbelaste deg ved å måtte bestemme varetekt og intervjuplan. La oss være oppmerksomme på å lytte til punktene om at han ikke ønsker å snakke med sin fjerne forelder, om han har et ekstra behov her og om begge foreldrene kan dekke dette behovet.
-
Vanskene som oppleves i alle disse trinnene kan også sees hos barn hvis foreldre ikke er separert. , kan sees svært lite eller ikke i det hele tatt hos barn hvis foreldre er separert. Ovennevnte er mulige symptomer. Det har blitt observert at disse symptomene er minimale hos barn av foreldre som overlevde separasjonsprosessen godt.
-
Viktig informasjon som kan være nødvendig når man skal beskrive separasjonsprosess:
1. Hva det vil si å bryte opp kan forklares for barnet på et språk han eller hun kan forstå, i samsvar med aldersnivået.
2. Ektefeller kan fortelle barnet om beslutningen om å gå uten å klandre hverandre.
3. Det kan forklares for barnet at det ikke er skyld eller effekt i beslutningen om å slutte.
4. Hva som skjer etter separasjon kan tydelig forklares for barnet.
5. Barnet kan bli fortalt at forvirringen forårsaket av separasjon er midlertidig.
6. Endringer som skal oppleves kan spre seg over tid.
7. Atskillelse; Foreldre skal snakke sammen og samtidig i et miljø hvor barnet kan stole på. Det viktigste poenget å merke seg her er at barnet har sin egen dynamikk, kan fornemme hva som skjer, Det er det faktum at han er et individ som kan forstå forklaringene om I stedet for å lure, skjule eller feilrepresentere sannheten, vil planlegge de riktige skrittene og søke psykologisk hjelp når det er nødvendig, med respekt for hans eksistens, den største støtten foreldre kan gi barnet i denne vanskelige opplevelsen.
Les: 0
