I det sosiale livet er mellommenneskelige og/eller intergrupperelasjoner avgjørende. Relasjoner er også mulig med overføring av individer individuelt eller i grupper. Selv om det er forskjellige oppfatninger og tanker, skaper mennesker en identitetsrepresentasjon innenfor denne strukturen for funksjonell fortsettelse av det sosiale livet. Dermed fortsetter forholdet og kommunikasjonen.
Sosialpsykologene Henri Tajfel og John Turner utviklet Social Identity Theory for å avsløre og forstå dynamikken i disse relasjonene.
Andre verdenskrig som årsak til fremveksten av teorien Det er vist at fordommer og diskrimineringsatferd blant gruppene øker i prosessen.
Det er mulig å definere begrepet sosial identitet som det kollektive selvet. Det ville være en riktig beslutning å vurdere det som en passende posisjonering i det sosiale nettverket. Å gå i riktig kjørefelt, hastighet og retning i fotgjengeren eller kjøretøyet i henhold til kjøretøyet og andre faktorer i trafikken er en ideell metafor for å plassere et sosialt nettverk.
Det er tre grunnleggende konsepter i teorien;
Sosial kategorisering, sosial sammenligning og identifikasjon med gruppen.
Sosial sammenligning er den delen jeg vil jobbe med ved å forene den med emnet. Jeg vil vurdere sammenligningen sammen med konkurranse, som er en viktig komponent i sosial livsdynamikk.
Konkurranse: bokstavelig talt; "Konkurransen om å bli bedre, for å få bedre resultater mellom mennesker eller organisasjoner som gjør den samme jobben." er definert som.
Det ser ikke ut til å være et skadelig eller negativt aspekt ved konkurranse på grunnlag av dens definisjon. Det er et positivt syn, som å oppnå bedre. Fordi idrettskonkurranser er et godt eksempel på dette. Sosial konkurranse fungerer konstruktivt i samfunnet dersom dets regler styres av et effektivt rettssystem. Konkurranser på lokalt nivå, verdenscup-OL etc. Konkurranser som disse har også effekter som tverrkulturell interaksjon og økonomiske gevinster, dersom de sees utenfor den kapitalistiske konteksten.
Å være sammen på individnivå, å være sammen selv om det er en rival; Det er nødvendig for den som har tilhørighetsbåndet. Det er også konstruktivt for den sosiale identitetsutviklingen nevnt ovenfor. Det er et annet faktum at de som har vunnet grader i konkurransene er rollemodeller i det sosiale livet og er fagene som beundres av mange mennesker. som å konkurrere, slite, legge strategier og handle. Den har også frastøtende funksjoner. Det bidrar også til å stille spørsmål og utvikle selvtillit, som kan utvikle seg til to ytterpunkter som selvtillit og utilstrekkelighet. Det viktige er å vinne, utover mottoet om å konkurrere.
Det er mange konkurranseelementer som pågår og endrer seg i dagens liv. I en enkel skala har vi sett løpsscener mellom søsken og familier, som middager, kjoler, bryllup. Nylig er det mange konkurranseområder i audiovisuelle medier, fra lydkonkurranser til matkonkurranser. Eksamener, intervjuer, rekrutteringsprosedyrer, alle utgjør et eksempel på konkurranse.
Når det gjelder konkurranse, er det uunngåelig at sammenligning er inkludert i prosessen. Fordi konkurranse er en kamp og et løp. Løpet kan være med hverandre, eller det kan inkludere konkurranse med egne grader. Tid, distanse og rekord er komponenter for å bedømme utfallet av løpet. Det er mulig for alle disse å få mening ved å sammenligne dem med hverandre.
Hos barn som er på stadiet av identitetsutvikling, som lever i et liv fullt av konkurranser eller konkurransefaktorer på alle områder av liv, konkurranse og sammenligning i sin klareste form er også mulig. Foreldre som spør «Hvem fikk høyest karakter i klassen?», barn sammenlignet med klærne, skolen de går på, maten de spiser Faktorer som eksamener som holder barna konkurransedyktige hele tiden. Det er mulig å multiplisere eksempler.
Ha mest og best Det er det vanlige resultatet at barnet, som et lærende sinn, ikke kan holde seg unna sammenligning og alltid ønsker det meste mens det påtvinges fra alle kanter.
Som et resultat er det ubestridelig at det er konkurranse og sammenligning i flyten av sosialt liv og dets bidrag til sosial identitet. Det er tydelig at det er et drivende og motiverende element som ligger i livet.
"Ikke sammenlign barna dine"-råd Det ville være mer hensiktsmessig å gi råd om et rettferdig og delt liv i stedet for slagordet og slagordet. Det er den viktigste plikten og ansvaret til individene som har en rolle i utdanning.
Les: 0
