I løpet av min juniorassistentperiode (det første året av mitt assistentskap) holdt vår doyen-lærer, vår avdelingsleder, en tale til alle assistentene i klinikken vår og sa til seniorassistentene som ønsket å ta spesialiseringseksamenen tidligere: «Vi, lærerne dine, bestemmer når du skal bli spesialist, ikke du, og en tillatelse gis i stedet for å tas.» .
I vårt daglige liv ønsker vi alle å vite resultatet fra begynnelsen og holde det under vår kontroll. Studenten som skal ta eksamen fokuserer på resultatet av eksamen, håndverkeren på pengene han vil tjene, passasjeren på stedet han skal nå, mennesket på døden... og prøver å etablere suvereniteten han ikke har. har (og vil aldri ha) over resultatet. Som svar på denne upassende innsatsen blir han både frustrert og utslitt.
Hvis studenten bestemte eksamensresultatet, ville han studere og øke kunnskapen sin? Ville en handelsmann, som visste hvor mye penger han ville tjene på slutten av måneden, åpne butikkdøren forhåpentligvis om morgenen og vente tålmodig? Ville en passasjer som var sikker på å nå målet ta de nødvendige forholdsregler for reisen? Kunne en person som kjente dødsdatoen nå den uunngåelige konklusjonen fredelig? Kunne han yte rettferdighet til øyeblikket han levde i?...
Den sunne tilnærmingen er ikke å fokusere på resultatet, men å behandle årsakene så godt vi kan og la resten stå igjen å skje. Assistentens plikt er å lykkes med å oppfylle forpliktelsene til utdanningen sin, og deretter overlate det siste ordet til instruktørene sine som vil gi deres tillatelse.
Et lite råd; "Hvordan unnslipper jeg døden?" I stedet for å fokusere på spørsmålet "Hva kan jeg gjøre for et sunt liv?" Prøv å finne svar på spørsmålet i din daglige praksis.
Les: 0
