Dødsbegrepet er et av temaene barn er mest nysgjerrige på. De hører samtaler om døden rundt seg, hører dødsnyheter på TV og er vitne til ulike dødshendelser. De kan stille spørsmål om døden fra en veldig ung alder. Barns oppfatning av dødsbegrepet varierer avhengig av alder.
Før de er 2 år har de ingen anelse om døden. Etter 2-årsalderen begynner de å forstå døden, om enn vagt. Men i deres øyne er døden som en langvarig separasjon eller reise.
Barn mellom 2-5 år hører om døden. De oppfatter betydningen av døden som at de ikke klarer å puste eller at hjertet ikke slår. Dette viser at de ikke fullt ut kan forstå betydningen av døden. Barn lærer hvordan de døde spiste, hvordan de gikk til graven osv. De lurer på.
Død for et 3-4 år gammelt barn; Det gjelder ikke bare for levende ting, men også for ikke-levende ting. Døden er tenkt som en lang reise.
Små barn kan bruke ordet død uten å helt vite dets betydning. I denne perioden har de vanskeligheter med å forstå abstrakte forklaringer om døden. I denne alderen tenker barn på et konkret nivå. Selv om begrepet død ikke er ferdig utviklet hos små barn, er det naturlig å forvente en overreaksjon på å miste en man er glad i i denne alderen. Selv toåringer kan uttrykke sin forståelse av at personen de elsker ikke lenger eksisterer.
I en alder av fem kan døden likestilles med lang søvn og blir gradvis skummel. Barnet spør ofte om mor eller far skal dø. Hvis moren forklarer at døden er som søvn for å roe henne ned, kan noen barn være redde for å legge seg eller sovne. Også i denne alderen stiller barn spørsmål om begravelse som er svært vanskelige å svare på: Dette er spørsmål om hvordan de døde kan bevege seg under bakken, hva de spiser og drikker, hvordan de puster. Disse spørsmålene beviser at barn har problemer med å omfavne ideen om at døden er en slutt, en irreversibel slutt.
I en alder av fem eller seks begynner barn å forstå at det er en sammenheng mellom død, sykdom og høy alder. Alle som er gamle og gråhårede vil snart dø De tror han bøyer seg. Likevel er ideen om at man kan vende tilbake fra døden, som om man våkner fra søvnen, dominerende. I barneeventyr som Tornerose og Snøhvit gjenoppstår de døde med et kyss. I tegneserier kommer svelgede skapninger ut i live; Heltene som ble knust og falt i avgrunnen reiser seg. I eventyr og historier dør de slemme gutta alltid. Døden blir alltid fremstilt som en straff for onde mennesker. Dermed ser barnet døden som fjernt fra seg selv.
Hvordan kan vi forklare døden til barn?
Før barn møter dødsfallet, er konseptet av døden må utvikle seg på en sunn måte på aldersnivå. På denne måten kan de få dem til å oppfatte at døden er en del av livet.
Døden skal ikke forklares indirekte til barnet, forklaringer bør gjøres så realistiske som mulig.
Det kan forklares med et enkelt språk at døden er slutten på livet og at den døde ikke lenger vil komme. Det bør forklares på et alderssvarende språk at den avdøde aldri vil være hos oss lenger, at han ikke vil puste, ikke vil spise, kort sagt at han ikke lenger vil ha kroppsfunksjoner.
Før i en alder av 6 har barn problemer med å forstå religiøse begreper. Spesielt skal det ikke sies at Gud tok den avdøde med seg fordi han elsket ham veldig høyt. En slik uttalelse kan få barnet til å tenke at alle sine kjære kan dø og oppleve angst.
Å forklare døden ved å sammenligne den med søvn kan føre til at ideen, spesielt hos små barn, utvikler ideen om at de også kan dø mens han sover, og som et resultat av dette oppleve søvnproblemer.
Å sammenligne døden med en lang reise og komme med forklaringer fordi barnet er sykt eller gammelt, fører til at barnet er redd for reiser, sykdommer og aldring.
Når barnet møter døden i nærmiljøet, må den virkelige årsaken fortelles.
Et kjæledyrs død kan være den beste tiden å forklare begrepet død. I et slikt tilfelle uttrykker hele familien sin tristhet over dette dødsfallet, og dyret kan fjernes fra huset med en seremoni. HAN Å ikke kjøpe et nytt dyr for å erstatte det døde dyret hjelper barnet å forstå begrepet død.
Hva kan gjøres når et barn mister en slektning?
Barn reagerer som voksne når de mister en slektning. Siden de ikke kan svare, kan de generelt virke upåvirket av denne situasjonen. Barnet som hører dødsnyheten kan ikke tro dette dødsfallet og tror at den døde kommer tilbake. Han begynner å føle sinne mot både situasjonen og den avdøde. Han innser gradvis at han aldri vil se den døde igjen og begynner å føle ulykkelighet og tristhet over det. Over tid blir de vant til denne situasjonen og aksepterer fraværet til den avdøde.
Barn føler seg ensomme i denne perioden og trenger noen som kan støtte dem. Imidlertid kan de oppleve denne følelsesmessige tilstanden igjen og igjen senere i livet. Barn må forklare denne perioden på en sunn måte slik at de kan utvikle seg sunt i fremtiden.
Dette må fortelles til barnet som har mistet en slektning.
Barnet skal få beskjed om dødsfallet av den han/hun elsker, stoler på og føler seg nærmest. Ved død av en av foreldrene; Det er mest hensiktsmessig for denne personen å være den andre forelderen.
Setninger som «Han har nå falt i en dyp søvn eller gått på en lang reise» bør unngås.
Dødsfallet bør beskrives så konkret som mulig. En forklaring kan gis som "Døden betyr at en person ikke lenger puster, spiser, går på do og ikke vokser."
Når et dødsfall inntreffer, blir barn vanligvis forsøkt fjernet fra hjemmet , dette er ikke en sunn tilnærming. Barn kan delta i begravelsesseremonien etter eget skjønn. Men i en situasjon der det er intens sorg og det er rop og opprør hjemme, kan barnet holdes hjemme hos en slektning de første dagene, dette stedet bør ikke være for langt hjemmefra.
Barn skal aldri bli fortalt at de ikke skal gråte eller være lei seg. Barnet skal få mulighet til å oppleve følelsene sine og uttrykke hva det tenker.
Spørsmål som barnet stiller om hendelsen må besvares og svarene må gis så nøyaktig som mulig.
Sinne, aggresjon, babyaktige holdninger osv. hos et barn som har mistet en slektning. synlig. Det bør være kjent at denne situasjonen er forbigående, og barnet bør behandles med forståelse og tålmodighet.
Barnet trenger fysisk nærhet så vel som emosjonell støtte, det er veldig viktig å klemme barnet, holde sitt hånden og være sammen med ham.
Barnet bør få lov til å uttrykke sin tristhet gjennom aktiviteter som å spille spill, tegne og sport.
Les: 0
