Ideene til barnet som trenger godkjenning, blir ikke formet!
Elevene gjør seg klare til å legge bak seg en slitsom periode. Et av de mest omtalte temaene i disse dager er mål på belønning og straff i rapportkortet. Eksperter påpeker at belønning eller straff kan føre til at barnet utvikler et personlighetstrekk knyttet til godkjenningssøking. Eksperter advarer: "Et barn som stadig trenger godkjenning kan ikke danne sine egne ideer og preferanser."
Det "godkjenningssøkende" personlighetstrekket kan forekomme
Foreldres holdninger og atferd, deres kommunikasjonsstil om karakterene på rapportkortet, og hvordan de vurderer rapportkortet, avgjør faktisk hvordan barnet skal vurdere rapportkortet sitt. Godkjenningssøking fremstår ofte som en mistilpasset mestringsmodus i en persons voksne liv. Et av problemene vi ofte møter i terapi er at problemer knyttet til selvtillit eller angst vanligvis består av tankeinnhold knyttet til å søke godkjenning.
Barnet kan ikke danne seg hans egne ideer og preferanser
Straff får barnet til å internalisere at det å miste foreldres godkjenning er en forferdelig ting, og derfor er negative tilbakemeldinger om enhver situasjon fra det sosiale livet en forferdelig ting. Et barn som stadig trenger godkjenning kan ikke danne seg egne meninger og preferanser.
Esma Uygun understreket også at overdrevne belønninger har samme effekt på grunn av høye rapportkarakterer og kurskarakterer.
Rapportkortet skal være evaluert sammen med barnet
Målet med meldekortet er å evaluere om barnet har oppfylt sine forpliktelser gjennom året og de leksjonene det viste høy opptreden. Rapportkort er et belønnings-straffsystem i seg selv. Derfor er meldekortet en viktig mulighet til å lage løsninger og planlegge for kurs som trenger forbedring. Når de står overfor et meldekort med lave karakterer, bør foreldrene vurdere meldekortet sammen med barnet.
Rapporten er en mulighet for barnets utvikling
Det skal sies på en ikke-anklagende og konstruktiv måte at rapportkortet er et resultat av begrepsevalueringen, hva er faktorene som kan ha forårsaket dette resultatet, og hva som kan gjøres for å unngå å møte samme situasjon. Barnet bør få mulighet til å planlegge neste periode og det bør gjennomgås sammen. Ved behov bør foreldre formidle egne løsningsforslag til barnet. For at barnet skal utvikle planleggingsevnen, bør det oppmuntres til å planlegge selv i dagliglivet. Rapportkort bør gjøres om til en viktig mulighet for barns utdanning og personlighetsutvikling.
Les: 0
