Et individs personlighet er formet av påvirkningen fra familien og det sosiale miljøet gjennom hele livet. Foreldres barneoppdragende holdninger er viktigere enn mange sosiale og miljømessige faktorer og påvirker barnets sosiale, emosjonelle og kognitive utvikling (Grusec og Davidov, 2007). Det er familien som vil begrense eller utvide barnets sosialt nyttige og personlig tilfredsstillende atferd (Gander og Gardiner, 2010). Barn adopterer holdningen til foreldrene gjennom identifikasjonen de danner. Når de selv blir foreldre, viser de samme holdning til barna sine. (Grusec og Davidov, 2007; Mızrakçı, 1994; Yavuzer, 2005).
Mange studier er utført på foreldrenes holdninger. Baumrind (1971) definerte foreldrestilmodellen med tre foreldreholdninger: Autoritær, permissiv og demokratisk holdning. I sin klassifisering basert på Baumrinds studier avslørte Maccoby og Martin (1983) den neglisjerende holdningen, som er en undertype av permissive foreldreskap, i tillegg til disse tre holdningene.
Den autoritære holdningen er en holdning som kan observeres i mange familier i vårt land. Foreldre-barn-relasjonen er svak og handler kun om disiplin. Barn viser en introvert personlighet på grunn av presset fra disse reglene de må følge. Barn som ikke kan ta egne avgjørelser på grunn av de pålagte reglene har en utrygg og engstelig natur. Det har også blitt observert at overdreven disiplin har motsatt effekt, og barn har en opprørsk karakter og motsetter seg alt.
En ettergivende holdning gjør at barnet kan gis ubegrenset frihet. Selv om barnet får varm oppmerksomhet og aksept i en permissiv foreldreholdning, er det mangel på begrensning eller kontroll av barnet (Sümer, Gündoğdu Aktürk, & Helvacı, 2010). Med en løs eller inkonsekvent disiplin tilnærming blir barnets uønskede atferd generelt ignorert (Robinson, Mandleco, Olsen og Hart, 1995. De unngår strengt tatt straff og noen ganger neglisjerer barn under navnet toleranse (Baumrind, 1966). De kan ikke forbedre seg selv pga. de er ikke åpne for kritikk Sosialt Det kan være forsinkelser i kommunikasjonen.
Demokratisk holdning gir veiledning og støtter individualitet. Familier veileder barnets aktiviteter på en problemorientert og logisk måte. er vedlagt (Baumrind, 1966). Det tas felles beslutninger for familien. På denne måten får barn en personlighet som lettere kan ta avgjørelser, leve uten å være avhengig av noen, produsere ideer og ta ansvar.
I en neglisjerende holdning gis ikke barnet noen kontroll og blir ikke vist kjærlighet og oppmerksomhet (Gander og Gardiner, 2010). Foreldre i denne gruppen forveksler generelt toleranse med å gi slipp, de forstyrrer ikke barna sine i det hele tatt, ber ikke om noe fra dem og reagerer svært lite på deres ønsker og behov. Disse foreldrene overvåker ikke barna sine på noen måte eller begrenser deres oppførsel.
I følge resultatene av forskningen skaper demokratisk holdning positive kognitive, emosjonelle og sosiale resultater i utviklingen av barnet. Det har blitt fastslått at foreldres varme og støttende oppførsel overfor barnet hjelper dem å kontrollere barnets aggressive oppførsel.
Det har vist seg å være positivt relatert til tilpasning i sosialt liv og skole (Chen, Dong, & Zhou, 1997).
Autoritært foreldreskap ble funnet å være positivt relatert til lav selvhevdelse og aggressiv atferd, og negativt til jevnaldrende aksept, sosial evne og akademisk suksess på skolen. Det er observert at den autoritære holdningen resulterer i høye angstnivåer og atferdsproblemer hos barnet. (Thompson, Hollis, & Richards, 2003)
Som et resultat kan vi se at barn har ulike personlighetstrekk avhengig av oppvekst. Hver oppførsel til mor og far har en betydelig innvirkning. Først av alt, å ha kontroll på en ikke-undertrykkende måte i et familiemiljø der kjærlighet, tillit og respekt er gitt, gir positive resultater. Å få hjelp til problemer som oppstår til tross for alle tilstrekkelige holdninger kan enkelt løses og skaper et sunnere kommunikasjonsmiljø i familien.
Les: 0
