“Jeg begrenser ikke barnet mitt til noe, han kan gjøre hva han vil. Jeg skal oppdra barnet mitt gratis,
Vi vokste opp frarøvet mange ting, jeg vil ikke la barnet mitt oppleve det samme...» setningene fortsetter og fortsetter. Disse
setningene kan ofte ledsages av ordene "herskeren i huset vårt, jeg sverger, dette barnet er herskeren i huset vårt
han lar oss leke med fingeren" i positivt humør og med et smil.
For barna sine. Det kan sies at noen foreldre, som tenker det beste, ikke er særlig villige til å sette grenser for barna sine, heller ikke med den hensikt å gjøre en tjeneste til barna sine eller med bekymringer som "hvis barnet mitt ikke elsker meg, vil hans/hennes psykologi bli negativt påvirket, og vi vil ha en uenighet." Det jeg vil understreke på dette punktet er at det å sette grenser ikke er en metode for straff, og at vi ikke begrenser vår kjærlighet til barnet vårt når vi setter grenser, vi begrenser bare barnets oppførsel.
Når babyen er født Han er født midt i det ukjente, og naturlig nok skaper hver stimulans rundt ham fare, trussel og angst for ham. Et lite barn som sitter fast mellom å ikke vite hva som er rett eller galt og usikkerheten om hva som bør eller ikke bør gjøres sier "vis meg grensene mine, jeg er fortapt, jeg er redd!" Jeg tror det vil være på sin plass å si at foreldre som ikke hører stemmen deres, skader barna sine uten å være klar over det. Alt han vil er at noen skal veilede ham og lede ham. I denne prosessen manifesterer barnets utfordrende atferd seg naturlig
fordi mens barnet oppdager sine egne grenser, tester det også grensene til den andre personen, det vil si grensesetteren
. Alt han vil er å prøve å få informasjon om hvor langt han kan gå, hvor hardt han kan presse.
Det han ønsker å se er en selvsikker, sterk regelmaker som ikke gir opp.
Når han får beskjeden "Jeg er sterk, du kan stole på meg", det er da han føler seg trygg
. Er det ikke det grenser betyr? Å gi beskjeder til barnet: "Du er trygg, du er verdifull, du er beskyttet."
Vår plikt som foreldre er å oppdra, oppdra, utvikle, utdanne våre barn, p>
ting � Å undervise, svare på sosiale, emosjonelle og psykologiske behov så vel som fysiologiske behov. Det er veldig vanskelig og farlig for dem å utforske verden på egenhånd. De kan ikke ta de riktige avgjørelsene på egen hånd
de kan heller ikke sette grenser for seg selv. Oppgaven med å dekke dette behovet faller selvsagt på foreldrene. Kan vi innse hvordan vi legger barn under en stor byrde ved ikke å sette grenser eller lære dem reglene?
Det er et liv utenfor huset, og på en måte øves livet utenfor hjemme.
Å kjenne grensene gjør det veldig enkelt for barnet å tilpasse seg reglene for livet utenfor.
Grenser finnes og bør være for å møte barnets behov. Det er viktig å være selektiv når du setter grenser
. Dessverre er det å begrense alt og pålegge barnet regler blant de vanligste feilene som gjøres.
Det som må gjøres er å fjerne farlige ting fra miljøet og sørge for et trygt oppholdsrom for barnet så mye som mulig
. Før du begrenser barnets atferd og sier nei til barnet, kan det være nyttig å stoppe opp og tenke på om atferden er skadelig for barnet selv og de rundt det.
Grense En av usikkerhetsmomentene som står overfor foreldre som har til hensikt å sette grenser handler om hvordan grensene skal forklares for barnet
og de viktige punktene som må vurderes i denne prosessen.
Spørsmålet om å sette grenser blir stadig mer vanskelig, spesielt for barn som vokser opp i store familier. Det fremstår som en situasjon
. Kanskje et av de viktigste punktene er at etter å ha bestemt grensene, bør hvert medlem av familien ha samme holdning til implementeringen av disse grensene. Hvis barnet som ikke får godkjenning fra ett familiemedlem allerede er sikker på at det får godkjenning fra et annet familiemedlem, blir dessverre grensene dysfunksjonelle
. Det er ekstremt viktig for alle familiemedlemmer å vise en felles holdning "til det beste for barnet" i dette spørsmålet.
Konsistens i reglene er et annet sensitivt tema. En regel skal alltid
være gyldig under normale omstendigheter. Det viktige poenget her er at reglene avhenger av barnets alder. Den må være egnet for e-utviklingsegenskaper
. Regler bør være fleksible når det er nødvendig, nye regler bør legges til, eller regler bør elimineres
. Mens du gjør disse, bør egenskapene til barnet og miljøet tas i betraktning, og det bør gjøres med viten til hvert medlem av familien. Det bør forklares for barnet på en logisk måte at barnet kan forstå hvorfor en regel ikke brukes i det øyeblikket.
Når man lager en regel, bør det forklares for barnet hvorfor den regelen eksisterer. Å si "Hvis jeg sier at det ikke kan skje, kan det ikke skje, det er en grunn" er en tilnærming som motiverer barn til ikke å følge reglene, i stedet for å være overbevisende for dem.
Barn tar de lærer og foreldre må være den rette rollemodellen for barna sine når det gjelder å følge reglene. Det som gjør det lettere for barnet å forholde seg til en regel om at tennene skal pusses før de legger seg, kan være at andre medlemmer av familien pusser tennene sammen med barnet.
Det presenteres for barnet. gjennom effektiv og nøyaktig kommunikasjon Budskapet gitt av reglene vil være mer effektivt. I tillegg til at meldingene
er tydelige; Det er veldig viktig at ordene vi sier, ansiktsuttrykkene våre, kroppsholdningen og stemmen vår støtter hverandre.
En annen sak som gjør det lettere for barn å overholde reglene er når barnet viser passende oppførsel
roser ham/henne med verbale uttrykk og viser barnet at vi er fornøyde og godkjente med ansiktsuttrykkene våre.
Ved å forsterke ønsket atferd øker vi sannsynligheten for og hyppighet av denne atferden.
Å tilby barnet et alternativ, slik at barnet ikke insisterer for mye på å presse grensene. Det er en veldig
nyttig måte. «Du kan ikke spille her, men se, du kan spille her så mye du vil.» Setninger
Du kan ikke spise is akkurat nå fordi du er syk, men jeg kan kjøpe deg din favorittkake" kan være eksempler på denne situasjonen.
>For foreldrene som tenker "Det er ingen grenser for hvert barn, vårt barn er forskjellig, reglene gjelder ikke for ham/henne", jeg vil gjerne uttrykke min mening om at "det er ikke de samme reglene for alle barn, det er regler som passer for barnet."
Hvis vi sammenligner grensene med en bilde- eller fotoramme; ramme bilde Det er en viktig detalj som beskytter fotografiet, holder det stående, og gir en posisjon til fotografiet. Vår plikt som foreldre er å finne en passende ramme for bildet.
Ekspert. Psk. Şahika Akkuş Sert
Les: 0
