Ansvar er den påkrevde og forventede atferden som varierer avhengig av en persons alder, utviklingsstatus og kjønn.Alle familier ønsker at barna deres skal ta ansvar, ta egne avgjørelser og handle selvsikkert, og de streber etter dette. Å gi barn ansvar tilpasset deres alder er viktig for deres utvikling. Ansvar utvikler seg gradvis hos mennesker. Ansvarsfølelse er en ferdighet som læres og tilegnes over tid.
Å utvikle barns ansvarskompetanse er viktig for deres utvikling. I tillegg vil det være en fordel for dem å ha en velutviklet ansvarsfølelse ikke bare i barndommen, men også i voksen alder. Foreldre bør gis mulighet til å utføre nødvendig atferd for at barna deres skal utvikle sitt ansvar. Det er også svært viktig å lage modeller for ønsket atferd til barn og å forsterke atferden. Han må se at mor og far er ansvarlige. Så hvis barnet ser moren sin kaste søppel på bakken, kan det hende det oppfører seg på samme måte.
Mange familier unngår å gi barna sine ansvar, og tenker at de vil være slitne eller ute av stand til å gjøre det. Disse er faktisk et tap for barnet, fordi barn bør få små oppgaver før skolealder, da ansvarsfølelsen ikke får plutselig. Ellers, når et barn får ansvar på skolen for første gang, vil det være vanskelig og plagsomt for barnet å venne seg til denne situasjonen. Barnas mest grunnleggende ansvar er å ta vare på eiendelene sine, gjøre lekser i tide eller studere til timene. Hvis et barn ikke opplever ansvarsfølelse i ung alder, kan det ha vanskeligheter med dette i skolehverdagen. Å gjøre lekser vil bli en plage for dem fordi det vil ta tid før barn kommer til den konklusjonen at det å gjøre lekser er viktig for dem.
Å gi barna oppgaver i henhold til deres alder er viktig for dem. Det kan være vanskelig for både barnet og familien å sikre at barn i ulike aldre tar like mye ansvar. Hva et barn i grunnskolealder trenger å gjøre på egenhånd er forskjellig fra et fire år gammelt barn. Et barn i barneskolealder må oppfylle noen forpliktelser, disse er; Disse inkluderer å kunne kle av og på, knyte sine egne sko, overholde skole- og klasseromsregler, rydde opp i rom og eiendeler, gjøre lekser i tide, ta vare på tingene sine på skolen eller ute og hjelpe til med å forberede og rydde bordet. .
Familier bør nærme barna sine positivt, og selv om barn gjør noe galt, bør de ikke snakke med dem på en nedsettende måte. Det største målet for familier her bør være å gi barnet følelsen av å begynne i jobb og fullføre i tide.
Det er veldig viktig å motivere barna samtidig som de får en ansvarsfølelse. Familier kan øke barnas ønsker ved å motivere dem. Hvis barnet gjør sine plikter motvillig, kan det ha negative følelser om sitt ansvar. Du kan kommunisere med dem gjennom spillet. Å samle leker mens du lytter til musikk eller oppmuntre dem med belønninger er effektive måter. Barn vet ofte ikke hva de skal gjøre når de får en oppgave. For at de skal ha mer kontroll over oppgavene sine, kan de gradere oppgavene sine fra lett til vanskelig.
Barn må vite at alle har ansvar. Ellers kan han tenke at bare han har ansvar og bli sint. I tillegg skal barn ikke trues på grunn av sitt ansvar. I stedet for å straffe barn når de ikke gjør oppgavene sine, bør ord som «bra utført, gratulerer, takk» sies til dem for å sette pris på dem når de fullfører oppgavene sine. Med andre ord, å fortelle barn at de ikke kan se på TV hvis de ikke gjør leksene vil ikke ha en positiv effekt på dem.
Les: 0
