KAN HVERT AKTIVE BARN DIAGNOSTISERE MED ADHD (OPPMERKSOMHETSUNDERVISNING OG HYPERAKTIVITET)?

ADHD er en nevroutviklingsforstyrrelse preget av symptomer på uoppmerksomhet, impulsivitet og hyperaktivitet som ikke stemmer overens med personens alder. Det er en kronisk lidelse som starter i førskolebarndommen og kan utvikle seg/observere med ulike funn i voksenlivet. Hvis de ikke behandles, påvirker symptomene barnets akademiske og sosiale liv negativt på nesten alle områder, noe som resulterer i intense psykologiske, sosiale og skoleproblemer. Ifølge forskning er ADHD en genetisk lidelse. Når negative miljøfaktorer legges til barnets genetiske disposisjon, kan det oppstå et mer komplekst bilde.

DIAGNOSE CRITERS İ

• Symptomer på oppmerksomhetsproblemer, hyperaktivitet og impulsivitet må kunne observeres

• Det må ha startet før fylte 12

• Den må pågå i minst 6 måneder

• Den må sees i mer enn ett miljø (hjem og skole)

«Opmerksomhetssviktğ i”, vanskeligheter med å konsentrere seg om et emne, manglende evne til å fullføre tildelte oppgaver, begrenset Det viser seg med symptomer på oppmerksomhetssvikt og distraksjon. Barn med denne lidelsen mangler oppmerksomhet på detaljer og gjør mange feil i skolen og andre lekser. De fortsetter arbeidet sitt på en uplanlagt, uregelmessig og kaotisk måte. De kan ikke konsentrere seg om spill og lignende aktiviteter over lengre tid og har vanskeligheter med å fullføre oppgavene de starter. De ser ut som om tankene deres er et annet sted, eller de hører ikke etter eller hører hva som blir sagt. De kan ikke arbeide med skolearbeid eller noe ansvar som er tildelt dem på den måten som er spesifisert og forventet. Oppmerksomheten deres kan lett distraheres av irrelevante stimuli.

“Hyperaktivitet” kommer til uttrykk ved manglende evne til å sitte stille eller fikle selv når man sitter, løper rundt i upassende omgivelser eller klatrer på gjenstander . Disse barna beveger seg utrettelig etter hverandre, uten å lytte til advarsler. Klasseromslærere kan klage over at slike barn reiser seg ofte, ønsker å snakke med vennene sine ofte og har problemer med å holde seg stille og rolige. s. Uttrykket «å klatre i den rette veggen» passer for disse barna fordi de hopper over sofaer og klatrer inn i skap.

«Impulsivitet ” er impulsivitet som viser seg ved å handle uten å vurdere konsekvensene av en atferd. Impulsivitet viser seg som utålmodighet, tendens til å svare på spørsmål uten å fylle dem, vanskeligheter med å vente, ofte avbryte andres samtaler, avbryte spill og delta i farlige aktiviteter, krangling, slåssing osv. Det manifesterer seg gjennom atferd som.

Esamarbeidsadferdş Shapeformer;

• Ikke i stand til å bruke tiden godt

• Uorganisering

• Irritabilitet

• Problemer med sosiale ferdigheter

• Klossethet/koordinasjonsvansker

• Mangel på selvtillit

• Søvnproblemer

• Følelsesmessig fluktuasjoner

Eshitet forårsaket psykiske lidelser:

• Spesifikk lærevansker

• Opposisjonell trasslidelse

• Adferdsforstyrrelse

• Depresjon

• Angstlidelser

• Tic, Tourette lidelse

Miljøfaktorer;

• Lignende symptomer i familien

• Stress, vold i hjemmet

• Traumer

Behandlingsmetoder;

Det finnes mangefasetterte behandlingstyper som inkluderer psykososiale og medisinske intervensjoner i behandlingen av ADHD:

<

• Medikamentell behandling

(Bestemt og overvåket av spesialisten for psykisk helse og sykdommer for barn og unge)

• Foreldreutdanning

  p>

(Foreldreopplæring og regulering av hjemmemiljøet for å regulere barnets atferd)

• Opplæring av lærere

(Sikre tett kontakt og samarbeid med skolens veiledningstjeneste-lærer)

• Kognitiv-atferdsmessig� �Ergoterapi

• Erfaringsbasert lekterapi

ANBEFALER TIL FORELDRE

strong>IS

Familier som prøver å takle barnets oppmerksomhetssvikt og hyperaktivitetsforstyrrelse kan føle en følelse av utilstrekkelighet, håpløshet og tristhet.

• Etter at slike følelser begynner å dukke opp hos foreldre, henvender mødre og fedre seg ofte til hverandre på en klandrende måte, og tenker at det er en feil i måten barnet oppdras på. Dessverre vil denne spenningstilstanden i familien, inkonsekvent og ukjærlig oppførsel bremse prosessen med å prøve å takle ADHD. Den kan bli overbelastet uten. Undertrykkelse og belastning kommer ofte ikke familier og barn til gode.

• I stedet for å fokusere på atferden som barn viser, som kalles et problem, bør vi spørre hvorfor de gjør den oppførselen, hvordan de gjør det og under hvilke forhold (er det miljøfaktorer? Man bør prøve å finne svar på spørsmålene 'gjør han/hun det?' Når du forsøker å forstå et barns oppførsel ved å fokusere på disse spørsmålene, vil du både føle og forstå barnet ditt bedre, og perspektivet ditt på å finne løsninger vil utvides.

• Regler må være undervises hjemme og på skolen, hvor er barnet?Han/hun skal vite at han/hun må slutte og hva prisen (ikke straffen) blir hvis han/hun ikke slutter.

• Barnet bør gis ansvar som passer til hans/hennes alder og utviklingsnivå og bør godkjennes og verdsettes på passende måte.

• Familien og læreren, som hele tiden utsette barnet for advarsler, inngrep, og hele tiden forsøke å stoppe det, har nå forsterket barnets negative atferd. Hans positive handlinger har blitt usynlige. Enhver positiv oppførsel til barnet bør sees og verdsettes slik at disse blir forsterket...

• I gjennomsnitt bør det brukes 30 minutter med barnet hver dag. En-til-en tid som spill, aktiviteter og brettspill er nødvendig på en alderstilpasset måte.

• Belønningsstrategi er en nyttig metode, men den positive atferden som ønskes innpodet til barn som er overveldet med for mange belønninger er nødvendig. Tvert imot, negativ atferd kan sees. Ting du bør vurdere når du belønner barn;

Hva er nyttig som belønning? / Hva liker barnet ditt?

Bruker du belønningen som bestikkelse?

I ung alder, belønning kan gis umiddelbart etter atferden, men den bør gis til det angitte tidspunktet. Det er viktig.

Når alderen øker, bør belønningen endres fra konkret til abstrakt. Derfor er det fordelaktig for alle foreldre å kjenne utviklingsprosessene til barna sine (emosjonelle, fysiske, seksuelle).

ADHDRELATERT >H ISMETLERIMIZZ strong>

Det er flere studier utført ved vårt senter på barn diagnostisert med ADHD. Rådgivning gis i henhold til barnets og familiens behov, det skapes et passende hjem og oppholdsrom, korrekt atferd læres til forelderen, og en terapimetode som passer for barnet brukes.

Kognitiv atferdsterapi

Erfaringsbasert lekterapi (2-9 år)

Foreldrerådgivning

Mind Games Workshop

_{Les: 0}