Skolestart er en spennende tid for alle foreldre og barn. Gjennom skolehverdagen fullfører barn de viktigste trinnene i sine individuelle og sosiale utviklingsprosesser.
Særlig i løpet av starten på grunnskolen kan noen barn ha problemer med å skille seg fra foreldrene, eller et barn som ikke har problemer med å gå på skolen kan plutselig oppleve noen biopsykososiale problemer for ikke å gå på skolen.
Begrepet skolevegring kan defineres som angstreaksjonene til et barn i skolealder på å gå på skolen. Skolevegring kan forekomme i tre ulike situasjoner; Det er angsten barn som nettopp har begynt på barneskolen føler for å bli skilt fra foreldrene. Generelt forventes barnet å tilpasse seg etter en kort periode. Den andre situasjonen er når barnet ikke ønsker å gå på skolen på grunn av en urovekkende eller skremmende situasjon i skolemiljøet. For eksempel er det normalt at et barn som har blitt skadet av vennene sine, er redd for å gå på skolen. For det tredje observeres situasjoner der angsten for atskillelse fra familien oppleves intenst. Barnet kan nekte å gå på skolen fordi det opplever intenst stress når det er adskilt fra hjem og foreldre.
Skolevegring skaper et alvorlig problem for barnet, familien og skolens ansatte. Skolevegring kan ha negative effekter på barnets sosiale, emosjonelle og faglige utvikling på kort og lang sikt.
For barn i alderen 5-6 år som begynner på skolen, skiller seg fra foreldrene, tilpasser seg en nytt sosialt miljø, sosialt Å bygge relasjoner er en utfordrende prosess. I løpet av denne perioden har barn som er overbeskyttet av foreldrene, som ikke blir undervist i regler og begrensninger, og som ikke er følelsesmessig modne for sin alder, mer vanskeligheter enn sine andre jevnaldrende. Men i noen tilfeller, selv om barnet har modenhet og ferdigheter som er nødvendig for å begynne på skolen, kan problemet med skolevegring oppstå. Det er fastslått at årsakene til skolevegring er relatert til faktorer relatert til barnets personlighetsegenskaper, familiemiljø eller skolemiljø.
Derfor bør de, når foreldre møter skolevegring, undersøke kilden til skolevegring. problemet som bekymrer og forstyrrer barnet. Med støtte fra skolelærere og eksperter vil problemet bli løst så raskt som mulig og om mulig uten skoledeltagelse. Det bør løses ved å gi minst mulig tillatelse. Hvis prosessen tar lengre tid, bør det ikke unngås å søke eksperthjelp og få profesjonell hjelp.
Som forelder er det viktig å få hjelp fra klasselærer og skolerådgiver for å undersøke årsakene til at man ikke ønsker å gå til skolen. Å jobbe sammen og i samarbeid vil være den mest effektive løsningen for barnet ditt. Lytt til barnet ditt for å forstå hva problemet er. Oppmuntre ham til å fortelle deg det som bekymrer, opprører og skremmer ham.
Noe av det viktigste i forhold til skolevegring er å sørge for at barnet fortsetter på skolen. Etter fysiske kontroller bør foreldre sende barnet til skolen med mindre legen anbefaler noe annet.
Det er nødvendig å gi barnet mulighet til å snakke om situasjonen eller situasjonene som bekymrer det og prøve å forstå årsakene. av problemet for å finne den riktige løsningen.
I tilfeller av langvarig og alvorlig skolevegring, bør familien konsultere en psykologisk rådgiver for profesjonell hjelp.
Uansett hvordan utfordrende problemet er for barnet og familien, vi må nærme det med tålmodighet og nøyaktig identifisere faktorene som forårsaker skolevegring og regulere dem. Det må gjøres en innsats.
Les: 0
