Selv om vi bruker ordene høre og lytte om hverandre, har de viktige betydningsforskjeller. Hørsel er en sans. Å lytte er en lært ferdighet. Hørsel er prosessen med å oppfatte og behandle lyd. Å lytte er prosessen med å høre og forstå budskapet som høres.
Hva må skje for effektiv lytting:
• Lydbølger bærer de talte ordene til våre ører.
• Lyden går gjennom de ytre øregangene (hvis det ikke er noen hindring som vil føre til at den blokkeres), deretter gjennom trommehinnen og går gjennom mellomøret (uforstyrret med mindre det dannes væske pga. forkjølelse, infeksjon eller allergi).
• Lyden går så fra mellomøret til det indre øret og derfra overføres den til hjernen via hørselsnerven (som må fungere som den skal).
• Til slutt bruker hjernen det den har hørt for å forstå den tidligere lagrede informasjonen for å forstå budskapet og reagere deretter. sammenligner lyder og ord.
Lytting er en kritisk del av kommunikasjon, som å velge de riktige ordene i tale. En person sender en melding og den andre personen mottar den meldingen. Å snakke med noen som ikke er oppmerksom eller lytter er frustrerende fordi vi kanskje må si de samme tingene om og om igjen uten å få riktig respons. Personen (mottakeren) med dårlige lytteferdigheter vil misforstå budskapet, og dermed forårsake skuffelse. Et barn med en lytteforstyrrelse kan sette tålmodigheten din på prøve, men du bør huske at barnet ditt er like frustrert. Foreldre kan tolke barnets skuffende oppførsel i kommunikasjon som å ignorere den andre personen eller opptre uforsiktig eller dum.
Et barn som har problemer med lytteferdigheter, vil sannsynligvis ha problemer i klasseromsmiljøet fordi mesteparten av informasjonen fra lærere er innenfor auditive normale grenser. Tenk deg hva barnet ditt hører når det kommer inn i klasserommet: "Barn, vennligst heng jakkene på kleshengerne og åpne sekken. Men før du legger fra deg sekken og åpner den, gi meg lunsjen din. Hvis du tar med penger til turen neste uke, vær så snill å legg den i den røde kurven på skrivebordet mitt. Før du setter deg ned ved skrivebordet, legg bort blyantene." Sørg for at endene er åpne. Når du er ferdig med arbeidet, vil den blå ki Åpne fanen og vent på meg.'' vil bli skuffet.
Hvis barnets hjerne ikke kan fokusere på å lytte lenge nok til å forstå informasjonen, vil meldingen gå tapt. Dette er hva som skjer når et barn har et auditivt minneproblem. Dersom barnet i tillegg har problemer med oppmerksomhetssvikt, kan plagene øke. Ved oppmerksomhetsforstyrrelse prøver hjernen å jobbe med for mange oppgaver samtidig og kan ikke jobbe lenge nok til å behandle eller forstå budskapet. Dessuten, hvis hjernen har problemer med å beholde gammel informasjon, vet den ikke hvordan den skal forstå den nåværende meldingen; Derfor kan det oppstå problemer med auditiv forståelse eller auditiv prosessering.
Barn trenger sterke lytteferdigheter for å tilegne seg og utvikle språk. Mange barn med språkproblemer har vansker med ferdigheter med mottakelig språk (oppfatte meldinger) og ekspressivt språk (språkutgang, svare verbalt på meldinger). Når barnets mottakelige språk ikke utvikles hensiktsmessig, vil hele språklæringsprosessen; Det kan stoppe før det starter. Mens noen ganger foreldre kanskje ikke er bekymret når barna deres ikke snakker som forventet (spesielt sammenlignet med jevnaldrende), vil talespråklige patologer se statusen til barnets hørsel og språkforståelse. Hvis det ikke er innenfor normale grenser, vil det ikke utvikle seg meningsfull tale eller uttrykksfulle språk. Derfor fokuserer logopeder på å styrke barnets kommunikasjonsevner (lytting); Dette gjelder også når det er bekymring for at barnet ikke snakker ordentlig.
Hvis du merker at barnet ditt har problemer med å kommunisere eller ikke er i stand til å svare på riktig måte, kontakt din fastlege eller barnelege. Om nødvendig vil legen din henvise deg til en logoped for detaljert vurdering. Etter en riktig diagnose og riktig hjelp, kan barnets lytteferdigheter og språk forbedres totalt sett.
Les: 0
