Forstå ungdom og unge
Oppfatningen om at ungdomsårene er en periode full av stormer og stress skaper en engstelig ventetid for mange familier og ungdom. Daniel Offer og vennene hans var født i 1988 i USA, Australia. I deres forskning utført i Bangladesh, Ungarn, Israel, Italia, Taiwan, Tyrkia og Vest-Tyskland, viste minst 73 % av ungdommene et sunt kroppsbilde. Selv om det er forskjeller mellom dem, rapporterte ungdommer stort sett at de er lykkelige, nyter livet, kan utøve selvkontroll, bry seg om skole og jobb, har selvtillit angående seksualitet, tenker positivt om familiene sine og kan takle stress. En slik definisjon er ikke forenlig med synet på "en periode full av stress og storm".
Generelt sett, på grunn av publikums holdninger til ungdomsårene, personlige erfaringer og medias påvirkning, er det en forventning. skapt at oppveksten blir vanskelig.
I hver periode skapes det en forventning om at oppveksten blir vanskelig.Det innebærer egne tilpasnings- og tilpasningsvansker, og dette er naturlig. Men det ville være urettferdig å tilskrive dette en hel periode til denne dynamiske, energiske og utforskende prosessen.
Men unge mennesker i hver generasjon er påfallende forskjellige fra voksne i smak og holdning, utseende, oppførsel, musikken de hører på, frisyrer, klær Mens voksne opplever unge som uansvarlige, opprørske og selvstendige, opplever unge voksne undertrykkende, tilbakestående og trangsynte. Dette perspektivet, som fortsetter mellom generasjoner, er nærmest uttrykk for en generasjonskonflikt.
Personlighet og sosial utvikling i ungdomsårene
Mange sosiale og psykologiske behov dukker opp som barnet vokser fra fødselen og utover interesse. Behovet eller trangen til å være sammen med andre arter ser man hos alle levende arter. Mennesker, som andre mennesker, har et behov for å være i harmoni med omgivelsene. Sosial utvikling er prosessen med å lære å oppføre seg på en måte som er akseptabel for samfunnet der en person lever. Babyen blir kvitt forståelsen av at han er sentrum og utvikler seg mot å bli en harmonisk voksen. Sosialisering begynner med babyens reaksjon på andre mennesker og fortsetter gjennom hele livet.
Når en person vokser, går inn i nye miljøer og hans status endres, Utvikler slike relasjoner. Barn-foreldre-samhandling er imidlertid den grunnleggende måten som bestemmer barnets livslange forhold til andre. Når en sosial relasjon etableres, spesielt med noen som representerer autoritet, blir den sosiale relasjonen etablert med mor og far som barn ofte tatt som modell.
Forelderens barneoppdragende holdning er en annen variabel som påvirker sosialiseringen av barnet.
Foreldres holdninger til barneoppdragelse er en annen variabel som påvirker sosialiseringen av barnet.
Å oppføre seg demokratisk og egalitært, være undertrykkende og autoritær, eller å være for beskyttende fører til at barn utvikler ulike sosiale holdninger.
Om barnet er enebarn, mellombarn eller eldst, antall søsken, kjønn, størrelsen på familien, de sosiale opplevelsene i som familien deltar i. kvalitet, ankomst av gjester hjemme, måten å ta imot gjester på, holdningen familien ønsker at gjestene skal ha, det sosioøkonomiske og kulturelle nivået i familien er hovedfaktorene som påvirker barnets tilpasning til samfunnet og sosialisering.
De fleste ungdommer er avhengige av sin jevnaldrende gruppe for sosial og emosjonell støtte. De følger fullt ut vennenes verdier. Vennegrupper av samme kjønn erstattes av vennegrupper med blandede kjønn, der kortvarige romantiske forhold er vanlig. Senere dukker det opp stabile datingmønstre.
Vennlige relasjoner er sosialt viktig. Å bli ønsket, likt og akseptert av venner er en viktig forutsetning for selvfølelse. Det etablerer vennskapsbånd ved å hjelpe hverandre, dele og delta i følelsesmessig utveksling. I denne perioden er han ekstremt balansert når det gjelder vennskap.Han legger vekt på lojalitet og solidaritet i vennegruppen. Han kler seg og oppfører seg som dem. Han snakker slang som dem. Han velger sin egen fortrolige og problempartner.For å bli i gruppen oppfører han seg upassende for å få andre til å akseptere ham. Den usikre og utilstrekkelige ungdommen som prøver å finne seg selv, kan falle under åket til sine mer selvsikkerte og dyktige jevnaldrende. Tvert imot kan selvsikre ungdom dominere jevnaldrende.
;
Relasjoner mellom foreldre og barn blir vanskelige i ungdomsårene. Å være forelder til en tenåring er ikke lett. Mens et barn tror at foreldrene vet alt, er sterke og gode, er ungdommene veldig bevisste på foreldrenes feil og svakheter. Kamper for uavhengighet I løpet av denne perioden stiller de spørsmål ved alt og tester hver eneste regel.
Den svakeste perioden i foreldre-barn-forholdet er den første ungdomsårene, det vil si stadiet da tegnene på puberteten sees. Intimitet i relasjoner avtar og konflikter øker.
;
Emosjonell utvikling i ungdomsårene
;
Den mest følelsesmessig distinkte perioden mellom barndom og ungdomsårene er Forskjellen er at mens barn uttrykker sine følelser som sinne, harme og glede mer åpent og øyeblikkelig, i ungdomsårene er disse følelsene mer skjulte og maskerte.
;
v Jenter nå emosjonell modenhet tidligere enn gutter. Ungdomsjenter på samme alder er mer balanserte i sin spenning og mer modne når det gjelder å kontrollere følelsene sine.
;
v Det observeres en økning i intensiteten av følelsene. Denne intensiteten skiller seg ut når du uttrykker følelser som tristhet, glede, sinne og frykt. Det gjenspeiles i form av hånd- og armbevegelser, ansiktsuttrykk, roping, skriving av dikt, historier og å føre dagbok.
;
v Det er ustabilitet i følelser. endring av følelsesmessige tilstander er rask og det er ingen regelmessighet. Han kan reagere forskjellig på den samme hendelsen hver dag.
;
v Forelskelse, platonisk kjærlighet og interesse for det motsatte kjønn kan forekomme.
;
v Forlegenhet og sjenanse; Det er som om de vil skjule kroppene sine.
;
v Overdreven dagdrømmer, biologisk-seksuell utvikling, økning i emosjonalitet og mental utvikling endrer også intensiteten og kvaliteten på hva ungdom tenker av. Gjennom fantasi reflekterer ungdommen sine ønsker og tanker. Mens drømmen er drivkraften som gir næring til kreativ tenkning, hvis urealiserte ønsker blir forestilt som om de hadde gått i oppfyllelse, betyr det at ungdommen har gjort det til et middel for tilflukt og kompensasjon. Det får den til å bli kalt "dagdrøm".
;
v Å være engstelig og rastløs; Mens forsøk på å venne seg til den nye situasjonen forårsaket av fysisk og seksuell utvikling kan forårsake dette, kan forstyrrelser i sosiale relasjoner med jevnaldrende og voksne eller blokkering av et ønske også forårsake uro.
;
v Ønsket om å være alene; De ønsker kanskje å komme seg vekk fra foreldrene og noen ganger jevnaldrende og være alene med seg selv. Det er som om de vil gjøre oversikt over hva som skjer i kroppen deres, vurdere dem og venne seg til nye følelser.
;
v Motvilje mot å jobbe; i denne perioden med rask vekst, er det tider når ungdommen er litt stillestående og inaktiv, nesten lat til å bevege seg. Han blir sliten mens han jobber eller leker og er mindre villig til å jobbe. Det er som om kroppsenergi brukes på vekst.
;
v Blir lett begeistret; Det er vanskelig å kontrollere følelser fordi spenningsbalansen ikke er fullstendig dannet. Han/hun kan bli spent eller redd når han/hun står overfor en ny situasjon. Han kan lett bli sint og situasjonen er noe han ikke ønsker.
;
Kognitiv utvikling hos ungdom
;
Det viser en overgang fra den konkrete operasjonsperioden til den formelle operasjonsperioden.
;
Under oppveksten trekkes den unge i én retning av enklere, mer grunnleggende instinkter, og på på den annen side blir han oppmerksom på andre viktige samfunnsinstitusjoner for første gang i livet.
;
Den unge kan forstå, vurdere og resonnere om mange verdier fra kunst til vitenskap, politikk og religion. Han kan begynne å oppfatte sin egen posisjon ved å bli en del av sin kultur.
;
Seksuell utvikling hos ungdom
;
v Seksuelle forandringer begynner å bli observert hos jenter og gutter ca. 1,5 år før de kommer inn i puberteten.
;
v Det starter i 10-årsalderen. hos jenter og i alderen 11-12 år hos gutter. Atferd som å være interessert i det motsatte kjønn, seksuelle symboler og utvikle mer maskuline eller feminine holdninger kan observeres.
;
v I reproduktive organer, stemme, hud, skjegg , bart, kroppshår, svettekjertler. Seksuelle endringer undersøkes som seksuelle forandringer som brystforstørrelse, brusk i strupehodet, brystforstørrelse og økte seksuelle drømmer.
;
v Den virkelige seksuelle utviklingen hos jenter er den første menstruasjonen.
;
v Hos menn begynner reproduksjonscellen å produsere sæd.
;
Kjønnsrolle
;
Hvordan menn og kvinner tenker, Det er rollen gitt av omgivelsene som bestemmer hvordan man føler og oppfører seg. I de fleste kulturer er det klart hva menn og kvinner vil og ikke vil gjøre. Forskjeller som farger, stemmeform, klær, leker og spillet blir forsterket gjennom hele prosessen. I tillegg til oppførselen til foreldre, gis meldinger også gjennom jevnaldrende og presse.
;
Tilnærming til ungdom
;
v Ke Han trenger foreldre som vil berolige ham og forklare at disse følelsesmessige tilstandene avhenger av alder og alder og er midlertidige.
;
v Å ikke bli forstått er et av de mest åpenbare problemene med dette periode. Det er trøstende for foreldrene å lytte til hva den unge sier uten å kritisere, forkleine eller dømme ham og gi ham muligheten til å uttrykke seg.
;
v Han trenger noen til å fortell det motsatte kjønn om følelsene hans.
;
v Ungdom ber om mer tillatelse fra foreldrene sine. Hvis det forhindres, oppstår det spenninger og konflikter. Slåssing er typisk foreldreadferd som bekymrer et ungt menneske.
;
Les: 0
