Flere faktorer er effektive i forekomsten av aggresjon og følelser av vold hos en ung person. Det er en sammenheng mellom sosiale fenomener som migrasjon, økonomisk nød, familie, media, gatebarn og det å bli dratt inn i kriminalitet.
Enhver av disse faktorene kan være effektive i barnets aggresjon og som et resultat av dette, barnets tendens til vold. Spesielt på dette tidspunktet er utdanning i familien og livet som tilbys barnet i familien svært viktig.
Et barn som ser sin mor bli slått eller som selv blir slått hjemme, kan rette sitt sinne, som han ikke kan rette hjemme, mot andre barn på skolen, i tråd med sin styrke.
Aggresjon.Medienes innflytelse på denne saken er ubestridelig. TV-serier med voldelig innhold påvirker også ungdom intenst. Det er nesten ingen produksjoner som har varme, oppriktige familiebånd og kjærlighet som fortidens TV-serier. Vold, voldtekt og moralsk korrupsjon i moderniseringens navn har blitt uunnværlige deler av populære TV-serier.
Unge tar karakterene i TV-serier som forbilder. I TV-serien viser den unge ungdomsmodellen egenskapene til å rope, kaste ting på bakken, ikke være i stand til å kontrollere sinnet og banke på døren. Det er umulig å se disse og ikke bli påvirket. På toppen av det normaliserer de voldelig atferd ved å spille voldelige spill.
Ettersom evnen til å løse problemer, emosjonelle responsferdigheter, kommunikasjon, atferdskontroll, roller og å vise nødvendig oppmerksomhet avtar, reduseres tendensen til aggresjon. og volden øker. Det er ikke nødvendig å være en psykisk helsepersonell for å forstå hvor viktig kommunikasjon innad i familien er for å forebygge vold.
Vi har et ordtak som sier "bunnen av treet kommer til kort". For et barn som vokser opp i et voldelig miljø, er aggressiv atferd en normalisert patologi.
Det er ikke noe problem som kjærlighet og respekt ikke kan løse. Den eneste hindringen for å oppdra barnet ditt med kjærlighet og respekt er om du har opplevd det eller ikke.
Psykoterapi for barn og unge har som effekt å lette overgangen til voksenlivet.
Les: 0
