Frykt; Det er en av de grunnleggende følelsene i menneskets natur som beskytter mennesker mot farer og forekommer fysiologisk i alle aldre. Noen ganger er imidlertid den resulterende frykten mer alvorlig enn forventet, og den mulige flukt-/unngåelsesatferden overskrider langt normale grenser.
Alle typer frykt som oppleves fører til endringer i tre dimensjoner:
1 .Opplevelsesdimensjon: Den inkluderer angst, opplevelser av restriksjoner og tanker om hvordan du kan unngå situasjoner som vekker frykt.
2.Atferdsdimensjon: Rømming , unngå, løpe vekk fra relevante situasjoner
Det inkluderer unngåelsesstrategier som å holde seg unna og sikkerhetstiltak som å sikre tilstedeværelsen av en bestemt person og å bære medisin i lommen, som er atferd rettet mot å forhindre fremveksten av en svært alvorlig frykt.
3.Fysiologisk dimensjon : Inkluderer kjente symptomer på frykt som svette, takykardi, takypné.
Frykt er en del av utvikling. Derfor er det naturlig at de ses hyppigere hos barn og unge. De fleste fysiologiske frykter dukker opp midlertidig i visse utviklingsperioder.
Små barn er generelt redde for øyeblikkelige hendelser i miljøet. Etter hvert som de blir eldre og deres kognitive evner utvikler seg, endres innholdet av frykt gradvis fra imaginære gjenstander til virkelige gjenstander og fremtidige hendelser. Små barn er oftere redde enn eldre barn, men etter hvert som alderen øker, øker antallet fryktobjekter.
Tabell 1. Fysiologisk frykt sett hos barn og ungdom
ALDER FRYKTINNHOLD0-6 MÅNEDERHøye lyder, plutselig endring av posisjon ,…6-9 MÅNEDERUkjente, separasjon9-12 MÅNEDERSeparasjon, skade2. ALDERImaginære skikkelser, død, tyver, mørke, fremmede3. ALDERDyr (hund), ensomhet, toaletttreningssituasjoner, fremmede, separasjon4-6 ÅRMørke, spøkelser, storm, torden , mulighet for separasjon av foreldre, dyr, fysisk skadeALDER 6-12Skole, skade, sykdom, avvisning av sosialt miljø e, torden, overnaturlige vesener, kroppsskade, forlatelse, ulykke, død13-18 ÅRSkade, sykdom, svikt i sosiale miljøer, seksualitet, fysisk funksjonshemming, straff på skolen Situasjoner som krever
I å skille fobiske lidelser, som kan betraktes som en av de vanligste psykiatriske lidelsene i aldersgruppen for barn og ungdom, fra fysiologisk frykt, alderen symptomene oppstår i, alvorlighetsgraden og spesielt alvorlighetsgraden som hindrer sunn utvikling Hjelper med tap av funksjonalitet. Siden de er svært vanlige og forhindrer sunn utvikling, blir tidlig diagnose og hensiktsmessig behandling av disse lidelsene viktige.
Det er ingen klassifisering angående alvorlighetsgraden av fobiske lidelser hos barn og ungdom. Alvorlighetsgraden av lidelsen blir evaluert av intensiteten og varigheten av symptomene og effekten av unngåelsesatferd på familie, jevnaldrende forhold, skole og fritidsaktiviteter.
ÅRSAKER TIL FRYKT
I følge Freud er fobier knyttet til ubevisste konflikter og er knyttet til det edipale komplekset. Noen undertrykte, ubevisste frykt blir fortrengt og rettet mot et objekt eller en situasjon som normalt ikke vil forårsake angst, og dermed utvikles fobier.
2.Familiære årsaker:
<3. Årsaker knyttet til barnet:
Barnets tendens til frykt på grunn av negativiteter i det kognitive struktur (tenker negativt om situasjonene som oppstår og oppfatter dem som farlige).
>4. Genetiske årsaker:
Det legges spesielt vekt på det dopaminerge og serotonerge systemer. Spesifikk fobi ble oppdaget hos 31 % av førstegradsslektninger til fobipasienter. Den samme lidelsen forekommer hos 15 % av barn av personer med spesifikk fobi. har blitt oppdaget. Familierelasjoner er sterkere i frykt for skade og blodinjeksjon.
SPESIFIKKE FOBI
Spesifikk fobi Det er en tilstand av distinkt, vedvarende og meningsløs frykt for klart synlige objekter og situasjoner. Spesifikke fobier kan vare i flere tiår, og symptomer kan påvirke familieliv, sosiale relasjoner og suksess i skole eller arbeid. Den negative virkningen av lidelsen på funksjonalitet er direkte proporsjonal med alvorlighetsgraden av symptomene, og alvorlighetsgraden av symptomene forblir ofte konstant på lang sikt. Ungdom og voksne er klar over at denne frykten er overdreven; Det kan imidlertid hende at barn ikke har denne innsikten. Av denne grunn, for å diagnostisere spesifikk fobi hos barn, bør det ikke kreves bevissthet om at frykten er meningsløs. Å unngå å møte en fobisk stimulus og, i tilfeller der unngåelse ikke er mulig, å kunne tåle den fobiske stimulansen bare med ekstrem nød er typiske trekk ved sykdommen.
Selv om frekvensen og innholdet av fobi kan variere kulturelt , kan det sies at livstidsprevalensen av spesifikk fobi er ca. 9-12%.Det er mulig og er ca. 3 ganger mer vanlig hos jenter.
I henhold til DSM-IV-TR diagnostiske kriterier; Definisjonen på spesifikk fobi er at fobiske symptomer må ha vart i minst 6 måneder og ha betydelig begrensede daglige aktiviteter.
Iht. DSM-IV diagnostiske kriterier. Spesifikk fobi består av 5 undertyper:
Første situasjonstype:
Frykt for å være i offentlige transportkjøretøyer, tunneler, broer, heiser, fly Situasjoner som reiser og kjøring starter. Det er mest vanlig i barndommen og på midten av tjuetallet.
2. Naturlig miljøtype:
Naturlige forhold som stormer, høye steder og vann setter i gang frykt . Det begynner vanligvis i barndommen.
3. Blod-injeksjon-sårtype:
Frykt utløses av blod, sår, injeksjoner eller invasive medisinske intervensjoner. Det er vanligvis familiært og er ofte preget av en sterk vasovagal respons. 75 % av pasientene besvimer når de møter disse situasjonene.
4.Dyretype:
Årsaken til frykt er dyr eller insekter. Det begynner vanligvis i barndommen.
5.Annen type :
Det er en spesifikk fobi-undertype med frykt for kvelning, situasjoner som kan forårsake kortpustethet, oppkast eller pådra seg en sykdom, høye lyder eller eventyrfigurer.
p>
PROGRESJON AV SPESIFIKKE FOBI
Selv om spesifikke fobier vanligvis begynner i barndommen (gjennomsnittsalder for debut: 7 -8), kan de også begynne i tidlig voksen alder eller voksen alder. De fleste tidlige fobier forsvinner på kort tid uten behandling. Selv om barn kan takle sine fobier, betyr ikke dette at de ikke vil utvikle andre angstlidelser senere i livet. Omtrent 50 % av voksne spesifikke fobier har en oppvekst i barndommen. Fobier som begynner i voksen alder er imidlertid mer motstandsdyktige.
Spesifikke fobier er ofte ledsaget av andre angstlidelser (posttraumatisk stresslidelse, tvangslidelse, etc.), spesielt sosial fobi og depresjon.
HVORDAN NÆR DU ET BARN MED FRYKT?
Frykt bør aldri brukes som en verktøy for disiplin i oppdragelse av barn.
Barns frykt bør ikke ignoreres, bagatelliseres eller latterliggjøres av foreldre, lærere og andre familiemedlemmer (f.eks. Hva er det å frykte? Er gutter noen gang redde?, er du nå en storebror/søster,...)
Årsakene til barnets frykt bør undersøkes, barnet bør prøves å forstå, og hvis det er en mulig løsning bør den elimineres.
Barnet med frykt bør behandles tålmodig, gis tid til å overvinne frykten, og hans innsats for å overvinne frykten bør tas i betraktning. Hvis det ikke gis tilstrekkelig tid og kampen for å overvinne frykt ignoreres, kan barnet gi opp å slite etter en stund.
En overbeskyttende holdning bør ikke vises til barnet fra en ung alder (f.eks. kan falle ned, du kan ikke gjøre det alene).
Mens vi prøver å beskytte barnet, bør ikke følelsen av at miljøet er et sted fullt av farer reflekteres for mye med våre ord og handlinger.
Barnet bør få hjelp til å bli med i en vennegruppe og utvikle selvtillit.
Når barnet er klart til å snakke om frykten sin, bør man prøve å lytte og forstå ham med en empatisk holdning. For noen ganger vil barn ikke dele frykten sin, og tenker at de ikke vil bli trodd og/eller latterliggjort.
Barn (spesielt barn under 8-9 år) bør ikke bli fortalt skumle eventyr eller sett skumle filmer.
Alle disse er eksempler på holdninger som bør tas i betraktning før eller etter fryktens begynnelse. Men hva bør gjøres i behandlingsfasen når frykt begynner?
Den mest brukte typen terapi for fobier er kognitiv atferdsterapi. Den mest brukte teknikken i kognitiv atferdsterapi er eksponeringsterapi. I denne metoden blir personen lært opp til å håndtere den resulterende angsten ved å adressere situasjonen eller objektet som skaper frykt. Konfrontasjonsterapi kan brukes i tilfeller der motivasjonen er tilstrekkelig, det ikke er noen depressive symptomer, og den fobiske stimulansen er tydelig. Etter å ha jobbet tilstrekkelig med å forstå om gjenstandene og situasjonene som skaper frykt faktisk ikke utgjør noen fare og mulig feilinformasjon om den fobiske stimulansen (kognitiv behandling), blir pasientene gradvis konfrontert med den fobiske stimulansen fra mild til alvorlig. Målet er å desensibilisere pasienter.
Det som imidlertid må vurderes her er; Noen frykt er aldersspesifikke. Positive holdninger og å være en god modell kan være tilstrekkelig for dette. Hvis barnet kan samarbeide godt om å overvinne frykten, kan det gradvis venne seg til det det er redd for. Men hvis barnet ikke er i stand til å samarbeide på noen måte i tilfelle frykt (som alder, alvorlig frykt, utilstrekkelig familiestøtte, tilstedeværelse av ytterligere psykiske lidelser som depresjon), bør man først søke hjelp fra eksperter, om nødvendig, psykofarmakologisk støtte bør gis, barnet bør behandles for ytterligere psykiske lidelser og alvorlige Frykten bør reduseres og deretter innsats for å overvinne frykten bør settes i gang.
Fra mine erfaringer opp gjennom årene kan jeg si at som et resultat av positive holdninger, positive foreldre-barn, positive lærer-barn, positivt barn-lege samarbeid, avhenger behandlingsperioden av alvorlighetsgraden, utbredelsen og alvorlighetsgraden av sykdommen Selv om den varierer avhengig av personens egenskaper, fornyelse
Les: 0
