Hvert barns læringsevne er forskjellig. Det viktige her er å finne ut hvordan barnet lærer og å organisere den nye informasjonen i henhold til hans læringsmetode. Læring skjer ikke bare på skolen. De første 7 årene frem til førskolen er de mest produktive årene i et barns utvikling og de mest lærende. Med andre ord, årene da investeringen som skal gjøres for barnets fremtid er viktig, er årene da mor og far tilbringer mest tid sammen.
Barn må bruke sine fem sanser mens de lærer informasjon i en permanent måte. Jo mer folk blir påvirket av hendelsene de opplever, jo mer holder de dem i tankene. Dette gjelder også barnet. Jo mer nysgjerrighet og sympati han har for faget han skal lære, jo lettere og mer permanent vil faget være. Barns første lærere er alltid deres mødre og fedre. Barnet vil gjøre feil fra tid til annen og ta feil avgjørelser fra tid til annen. Vi bør støtte dem og hjelpe dem å lære av sine feil, slik at de kan fortsette å lære villig. Når foreldre lærer barna sine noe, bør de hjelpe dem å tilegne seg permanent kunnskap, ikke øyeblikkelig kunnskap. For effektiv og permanent læring, i stedet for å forklare emnet tydelig, er det nødvendig å inkludere barnets følelser i læringen. Fordi læringshandlingen er 20 % mental og 80 % emosjonell intelligens.
For å sikre effektiv læring er det nødvendig å tilegne seg en vane med å lese bøker. Å snakke om emnet etter å ha lest en bok i 3-5-årsalderen kan oppmuntre barnet til å lese bøker, og som følge av dette vil det være hyggelig for barnet å kunne lese selv når det begynner på skolen. Noen barn har en sterkere auditiv læringsmetode. Med andre ord kan et barn med sterke auditive ferdigheter foretrekke å lytte til lesing.
De følger informasjonen de har lært lettere når den presenteres auditivt. Mens de forbereder seg til eksamen, lærer disse barna informasjon lettere når noen leser den for dem, forklarer den for dem eller gjentar den høyt selv, i stedet for å lese den på egenhånd.
La barnet ditt bestemme. For eksempel, når du skal lese en bok med barna dine, la dem velge eventyrboken og emnet slik at de kan lære mer villig og mer effektivt. Studievarighet Det er forskjellig for hvert barn. Det finnes ulike studieteknikker som at barnet studerer ved å lese og skrive. Hvor lenge barnet sitter foran timen kan variere fra barn til barn. Mens noen barn venter på at et emne skal bli ferdig, justerer andre seg ved å sette en tidsbegrensning. La barnet velge metode selv.
I tillegg lærer barn med utviklet visuell intelligens gjennom bilder og videoer, og de kan forstå det de har lært og assosiere dem. De reflekterer så visuelt det de har lært. Han kan for eksempel ha interesse for å male eller filme. I tillegg forsterker det å gjøre lekser regelmessig læring. For at informasjonen barnet har lært skal forbli i langtidshukommelsen, må den gjentas.
Som vi kan se, er det mange læringsmetoder barn har. Hvert barn kan være mer utsatt for en eller flere av disse. Vær oppmerksom på barnets individuelle egenskaper og styrker, og observer i hvilke miljøer og situasjoner det lærer bedre og mer effektivt. Det viktige er å finne ut hvilken metode han er tilbøyelig til og veilede ham deretter.
Les: 0
