Psykologisk motstandskraft; Det er et viktig konsept som viser hvor mye en person kan tilpasse seg hendelsene han møter og krever en slags mental fleksibilitet. Mange ting vi begynte å oppleve med koronaprosessen er nå i ferd med å bli vår nye normal, og derfor, jo raskere vi tilpasser oss dette, jo mer positivt utvikler vår psykologiske og fysiske helse seg.
Vår formelle utdanningsprosess, som vi har suspendert per mars, står i direkte forhold til antall saker.Det ser ut til at det vil fortsette eksternt og på nett en stund. I det minste for nå ønsker vi å tro at skolene vil åpne for formell utdanning 21. september.
Så, hvordan var nettbasert utdanning i mars-juni?
Karanteneepidemien som påvirker vår helse, økonomi, næringsliv og psykologi.Jeg tror at både foreldre og elever som forsøkte å fortsette nettbasert utdanning på grunn av sykdomsfaktoren gjorde sitt beste. Sammen opplevde vi noe helt ekstraordinært og opplevde noe nytt.
Hva var tilbakemeldingene om den nettbaserte utdanningsprosessen, som vi nå er mer erfarne med?
Dette problemet er diskutert av både lærere, elever og La oss snakke fra foreldrenes perspektiv:
Det er ingen lærer som er involvert i den nettbaserte utdanningsprosessen som kan si at jeg likte denne måten å undervise på veldig mye. Hver lærer mener at ingenting kan måle seg med å undervise i en leksjon ved å oppleve det øyeblikket ansikt til ansikt, leve og røre med eleven. «Jeg er villig til å bruke mer time i timen, så lenge jeg ser barna mine live,» sa en lærervenn av meg. Lærere, som bruker de mange fordelaktige mulighetene ved nettbasert utdanning, sier at helse kommer først og at vår prioritet bør være å redusere nivået av denne epidemien.
Hva med elevene? På dette tidspunktet kan forskjellige ting uttrykkes avhengig av utdanningsnivåene:
Vi så at det var svært vanskelig for førskolenivå å bli inkludert i den nettbaserte utdanningsprosessen. Videregående skole og videregående skoletrinn så ut til å tilpasse seg raskere. Når det gjelder barneskolenivå, synes jeg de oppnådde mye bedre suksess enn forventet, med støtte fra foreldrene. Ja, hva er foreldrene dine? I denne perioden da de var involvert i prosessen som lærere, var foreldrene alvorlig slitne.
Mange av foreldrene opplevde en situasjon der foreldrerollene deres ble blandet med undervisningen rolle, og deres hjemmeordninger og deres eget arbeid og sosiale liv ble påvirket.Vi gikk gjennom en periode. De økonomiske, psykologiske og fysiske problemene som fulgte påvirket deres motstandskraft i stor grad. Med den nye normaliseringen vil foreldre som kan ta litt mer ferie og puste nå starte formell utdanning og på en eller annen måte forme sin egen orden. Spesielt familier der begge foreldrene jobber vet ikke hvordan de skal håndtere den nettbaserte utdanningsprosessen og ønsker ikke å høre om en ny utsettelse etter 21. september. Imidlertid må vi dessverre aldri glemme at det er vår oppførsel (bryllupper, begravelser, deltakende organisasjoner osv.) som vil påvirke denne syklusen der hver enkelt av oss er involvert. Så lenge denne selvtilfredshetsprosessen fortsetter, vil ikke barna våre kunne gå tilbake til skolen.
Så, hvordan kan vi gjøre nettbasert undervisning mest effektiv nå som utvidelsen ser ut til å være en mulighet?
Vi er mer erfarne, riktignok. Så nå vet vi hva som går bra og ikke. Som en som er direkte involvert med studenter under denne prosessen, vil jeg presentere deg for to sider av bordet. Lærer-foreldre-elev-samarbeid viste igjen sine resultater i nettbasert utdanning. At vi nå begynner å skape vår nye normal; Jeg tror vi har gått inn i en periode der vi har redusert nivået av angst og usikkerhet og kan se fremover med mer håp.
Den mest uunnværlige delen av nettbasert utdanning er en god orden. En pult, kursutstyr, god internettforbindelse og ensomhet... Vi har gjort store fremskritt både faglig og følelsesmessig med mange av studentene vi har klart å etablere denne ordningen med. Det var ingen elev hvis søvnmønster ikke ble forstyrret. Dette skapte et tilpasningsproblem til å begynne med, men det ble senere overvunnet, som mange andre problemer.
I en annen tabell kan jeg uttrykke hvordan nettbasert utdanning ikke kan være vellykket. Vi ble sittende fast i begynnelsen da vi ikke klarte å få søvnrutinen riktig. etter I tilfeller hvor rekkefølgen det er snakk om ikke kunne fastsettes på noen måte (der eleven deltar på timen med andre familiemedlemmer, leker med kamera og mikrofon til frokost eller ligger på sofaen, holder telefonen eller nettbrettet i hånden ), dessverre sank studentens akademiske og psykologiske vilje sterkt. På dette tidspunktet har det vært mindre fremgang med foreldre som ikke er samarbeidsvillige.
Jeg ser at foreldre nå er mer erfarne og mer villige til å samarbeide på dette tidspunktet. Foreldrene våre er veldig følsomme for utdanning. Og selv om det fortsatt er usikkerhet om hvordan denne pandemiprosessen vil utvikle seg på skolene, vil de at barna deres skal venne seg til den nye normalen så snart som mulig.
All innsats der fordelene ved nettbasert utdanning brukes i høy grad og samarbeid utføres bærer frukter. Så lenge vi tror og vil.
Alt er mulig når du jobber hardt!
Les: 0
