Kvalitetstid er når forelderen er sammen med barnet mentalt og fysisk, får det til å føle det og tilbringer tid med ham/henne, det er spesiell tid forbeholdt barnet hvor ingen avbryter og alt blir lagt til side. Det er ikke mengden av samvær med barnet, men dets kvalitet, kontinuitet og samhold som er viktig. I forholdet mellom barn og foreldre bør tid brukes i form av deling, samhandling og gjensidig utveksling av følelser. Målet bør være å forstå barnet, lytte nøye, forstå dets behov, gleder, lykke, sinne, tristhet og bekymringer. Barn trenger å dele sin verden og sine følelser med foreldrene sine, de forventer at de deltar, og hvis tiden med barnet brukes på å dele, er det av høy kvalitet.
Grunnlaget for kommunikasjonen mellom foreldrene og barn legges i løpet av tiden familien tilbringer med barnet. Å tilbringe tid sammen er viktig fordi så lenge tiden tilbringes sammen, føler barnet seg viktig og elsket. Barnet har muligheten til å se foreldrene sine og modellere den positive atferden han ser fra foreldrene. I tillegg får forelderen sjansen til bedre å observere styrker og svakheter ved barnets karakter og veilede barnet sitt bedre. Barnet kan ha mulighet til å uttrykke sine tanker og følelser i et stimulerende miljø. Selvtilliten utvikles og dermed blir forholdet mellom foreldre og barn sterkere. Hovedformålet med å tilbringe kvalitetstid sammen er; å elske det; Det bør forstås og oppdras som en glad, harmonisk og nyttig person for samfunnet.
Hvis forholdet mellom foreldre og barn er svakt og usunt, kan det vise atferd som å stenge ned.
•I tillegg til aggresjon kan det være effektivt ved fedme som følge av at barnet ikke bruker kvalitetstid med familien.
•Barn kan være mer utsatt for å utvikle følelsesmessige og atferdsmessige forstyrrelser.
p>ALDERSPERIODE 0-2;
0-2 år gamle barn er i tillits- og bindingsperioden i livet. Denne prosessen er også årene der barnet skal bli kjent med verden og utvikle sine verbale og motoriske ferdigheter. Det er svært viktig å etablere øyekontakt i denne perioden. med barn Det er nødvendig å snakke sammen mens du spiller spill på en måte som støtter hans/hennes språkutvikling. Å håndtere noe annet i løpet av spillet, eller bråstoppe spillet og bevege seg bort fra omgivelsene kan skade barnets følelse av selvtillit. For å øke foreldre-barn-relasjonen og barnets selvtillit er det nødvendig å få barnet til å innse hva det har oppnådd og gi positive tilbakemeldinger under lek og samvær.
3 ÅR GAMMEL PERIODE;
For barn fra 3 år og oppover kan spill begrenses til visse grenser. Disse grensene fastsettes på en forståelig måte som passer til barnets alder. For eksempel; Barnet kan begrenses til ett spill. Spill kan være i form av «fantasispill» som støtter barnets mentale utvikling. Å leke med deig, sand, lego og maling med maling utvikler barnets fantasi.
4-5 ÅRS ALDERSPERIODE; Fra 4-5 år alder, barnets identifikasjonsfigur Hans forhold og deling med sin likekjønnede forelder blir veldig viktig. Datteren liker å lage mat på kjøkkenet sammen med moren, sønnen liker å reparere ting sammen med faren sin osv. Han trives veldig godt. Også i denne perioden, kunstneriske aktiviteter med utvikling av barns motoriske ferdigheter og fantasi; Spill som å male, klippe og lime, farge sammen og tolke illustrerte historier sammen kan spilles. I tillegg øker barnets tendens til å oppføre seg som en forelder i løpet av denne perioden.
GRUNNSKOLEALDER
Skolebarnet er nå klar over seg selv og sine ønsker. I denne perioden er det riktig å dele aktivitetsplanen med ham, få hans forventninger fra ham, og til og med oppmuntre ham til å planlegge passende tider og aktiviteter og gi ham ansvar. På spørsmål om aktivitetsforslag for barn i denne alderen er alternativene; Det kan være å se på TV, spille datamaskin, handle og gå på kino. Noen ganger kan disse kravene sette familier i klem. For det er nødvendig å oppmuntre barn til å engasjere seg i ulike aktiviteter så mye som mulig. Det viktige når du ser på TV eller spiller datamaskin er å bruke en rolig periode hvor alle ser på skjermen. Det er for å redde deg fra å dø. I disse tider bør du ikke glemme å utveksle ideer med ham, det vil si å kommunisere sammen og få så mye øyekontakt som mulig. I denne aldersgruppen bør alternativer som boksspill foretrekkes av familier.
Bortsett fra disse er andre aktiviteter som skal gjøres med barnet: husstell eller lek med leker. Hagespill eller spill med baller eller ballonger kan spilles. Dukke- og dramatiseringsspill kan gjenspeile barnas indre verden, så de bør spilles. Maleri og fargene som brukes er også uttrykksmidler. Det kan være en god anledning til å få informasjon om barnet og ikke bli observert. Å lytte til musikk, synge eller lage musikalske lyder ved hjelp av ting hjemme kan være kjempegøy.
Å lese bøker og blader sammen, gjøre oppgaver, lage mat eller dessert, forberede og rydde bordet, sortere ting sammen etter farge og type eller Aktiviteter som å samle leker ved å telle, chatte og dele følelser, tanker og erfaringer, gå eller drive med sport sammen kan gjøres. I tillegg kan deres sosiale utvikling bidra til av ulike aktiviteter som å se og tolke tegneserier sammen, besøke dyrehagen, se på kino, teater og show sammen, besøke museer og historiske og turistiske steder.
Uansett. hva som gjøres i løpet av tiden med familien.Det skal være morsomt, avslappende og oppløftende. Etter hvert som kvaliteten tilbringes med familien øker, blir barnet et individ som elsker og føler seg elsket. Han føler seg viktig, og denne følelsen, som utvikler seg i tidlig alder, manifesterer seg i valgene barnet tar og tilnærmer seg hendelser i det fremtidige livet.
Foreldre er den første og viktigste pedagogen i barnets liv. liv. Det er derfor familieengasjement; Det har stor betydning for barns utvikling, læring og kvaliteten i førskoleopplæringen. Familieengasjement; Det er helheten av aktivitetene der foreldre bidrar til utvikling og utdanning av barna deres som går på utdanningsinstitusjoner. Alle disse aktivitetene tar sikte på å støtte foreldrenes rolle i barnets utdanning og utvikling. Den mest effektive opplæringen som kreves for barnet, oppnås når mor, far og lærer samarbeider.
Mange studier viser at familiedeltatte aktiviteter har positive effekter på barn. Han viste at han var en mann. Blant disse effektene; Det er funksjoner som høyere selvtillit, høyere akademisk suksess, lett å starte og opprettholde vennskap, høyere motivasjon og en nedgang i negativ atferd. Med riktig veiledning, støtte og passende aktiviteter kan du gi barnet ditt mange kunnskaper og ferdigheter, forsterke eksisterende ferdigheter og forholdet ditt, og sikre barnets psykologiske tilfredshet. «Jo tidligere du begynner å delta i barnets utdanning, jo mer effektivt og permanent vil det være. De mest effektive resultatene oppstår når forelderen tilbringer kvalitetstid direkte med barnet hjemme og gjør pedagogiske aktiviteter "(Cotton, K. Wikelund, K.).
Samtidig som han støtter barnets sosiale ferdigheter, forbedrer han seg også hans mentale kapasitet, håndmuskler, problemløsningsferdigheter, En-til-en pedagogiske aktiviteter bør gjennomføres for å utvikle problemløsningsferdigheter, språkutvikling og forholdet til forelderen systematisk, permanent og effektivt. Å gjennomføre aktiviteter med familiedeltakelse i en viss rekkefølge og kontinuitet vil øke effekten. Når du tilbringer en-til-en tid med barnet ditt og gir ham din fulle oppmerksomhet under disse aktivitetene, vil det bidra til å styrke forholdet og sunn kommunikasjon. I tillegg kan du gi ham mye ny informasjon gjennom familiedeltakende aktiviteter som han kan lære ved å prøve, og du vil gi ham muligheten til å bli kjent med seg selv (ferdigheter, egenskaper osv.).
Parallelt med rask utvikling av hjerne og nervesystem mellom 0-6 år.. Barnets læringskapasitet øker raskt og stimuli fra omgivelsene blir viktig for adekvat mental utvikling. Bevisste praksis, spesielt for familien og barnet, er viktig for å nå de ønskede målene. Ved bruk sammen med barnets opplæring i førskoleopplæringen ser man at denne helhetlige opplæringen har mer varige effekter. Noen av effektene av familieengasjement er at barn har mer positive holdninger til skolen, lykkes bedre på skolen og forbereder lekser av bedre kvalitet.
Les: 0
