Dessverre, i dagens teknologiske tidsalder, har de livlige, løpende og morsomme barna vi er vant til å se i parker blitt erstattet av asosiale, ulykkelige og aggressive barn som sitter hjemme foran skjermen i timevis . Barn ser nå på skjermen, ikke på hverandre. Selvfølgelig er fordelene med teknologiprodukter som telefoner, fjernsyn og internett, som gjør livet enklere, støtter barns tilgang til informasjon, forskning, personlig utvikling som problemløsning, produktivitet og kritisk tenkning, og som kan betraktes som en stor velsignelse, kan ikke nektes. Det er imidlertid kjent at denne potensielle kraften, når den ikke brukes riktig og effektivt, fører med seg noen problemer, spesielt for sensitive og sårbare barn. I denne artikkelen vil jeg snakke om problemene som kan oppstå hos små barn når det gjelder deres psykososiale utvikling.
Skjermer er en alvorlig fare for 0-2 år
Den mentale og åndelige utviklingen til barn er raskest, og den mest sensitive perioden er imidlertid 0-2 år. Eksponering av barn i denne alderen for skjermer kan forårsake alvorlige problemer. Etter at menneskebarnet er født, prøver det å forstå og gjenkjenne seg selv og omgivelsene gjennom sine 5 sanser. I løpet av de første leveårene må babyer samhandle med mennesker. Han bør høre en stemme som henvender seg til ham som svar på en lyd han lager, le av ham når han ler, gi leken tilbake til ham når han kaster den på bakken, og spør "likte du det" når han spiser mat han liker? Men barn som vokser opp foran skjermer kan ikke oppnå disse. Av alle sansene kan de bare bruke synet og hørselen. Siden det ikke kreves gjensidig kommunikasjon, er det ingen annen person som kan reflektere hva barnet føler i en interaksjon. Av denne grunn vil det ikke være en sunn gjensidig interaksjon for å integrere sansene, og barnet kan stå overfor det grunnleggende problemet med å ikke kunne identifisere sine egne følelser og forstå andres følelser, noe som er vanlig hos personer med autisme. I klinikken viser disse barna tegn på autisme, som er preget av mangel på forventet utvikling av sosiale ferdigheter som å opprettholde tilstrekkelig øyekontakt, emosjonell og sosial respons, og repeterende bevegelser som å svinge og snu.
1 time ekstra med TV, 7 % Læringstap
Eksponering for mediepåvirkning tidlig i spedbarnsalderen påvirker også mentale og språklige områder negativt på en måte knyttet til innhold og varighet. En studie har vist at for hver ekstra time som tilbringes foran en skjerm mellom 1 og 4 år, har barn 7 prosent flere lærevansker.
Grensen på Internett i førskolealder er 30 minutter
Som et resultat, teknologi Det forårsaker alvorlig skade, spesielt i de første årene av livet. Av denne grunn bør ikke barn under 2 år eksponeres for internett, TV eller datamaskiner, og for førskolealder bør internettbruk skje under tilsyn av voksne, ikke overstige 30 minutter om dagen. I denne perioden når språkutviklingen er veldig rask, bør barnets utvikling støttes med passende stimuli.
Les: 0
