Det er mange situasjoner som påvirker skole- eller kurssuksess. Den største faktoren for kurssuksess er barnets intelligenskapasitet. Dette gjør at barnet lett forstår hva det leser, hva som blir forklart og informasjonen som formidles. Hvis barnet har en viss intelligenskapasitet, kan det lettere huske det som læres. Medfødte egenskaper bestemmer et visst nivå av intelligens. Vi er alle født med en viss intelligenskapasitet, det er ikke mulig å endre eller tukle med den. Miljøfaktorer etter fødsel er også effektive for å sikre at den eksisterende intelligensen fungerer på sin høyeste ytelse. Eksisterende intelligenskapasitet kan bare være så effektiv som den er med utdanning.
Det er viktig at vi tar hensyn til intelligenskapasiteten til barnet vårt som har mislyktes på kurset, fordi kanskje barnets kapasitet bare er så mye. og vi må akseptere det.
Barnet vårt.Hvis barn har normal intelligens, men likevel opplever akademisk svikt, er den viktigste årsaken til dette situasjonen som viser seg når barn føler at de har et visst ansvar og ikke organisere nødvendige studietimer etter skoletid.
Ansvarsfølelse er en av de mest grunnleggende ferdighetene som bør læres til barnet.er en av dem. Ansvar begynner i tidlig barndom ved å tildele oppgaver tilpasset barnets alder, kjønn og utviklingsnivå. Fra han er to og et halvt år gammel, gir barnet muligheten til å drikke suppen sin på egen hånd, selv om han er rotete, venter på at han skal samle lekene sine, forbereder et miljø for ham å sove på sitt eget rom i sin egen seng, angående ansvar; Gir et oppmuntrende og støttende miljø for barnet. Et slikt miljø vil øke barnets selvtillit da det vil gi det mulighet til å være selvhjulpen og selvstyre. Bevisstheten om ansvar som er innpodet i barnet på alle felt fra en tidlig alder, vil også gjenspeiles i at han/hun tar ansvar for leksjonen. Det er elevens ansvar å lykkes på skolen og i klassene sine. Først og fremst må dette være kjent og handlet deretter. Det er veldig hyggelig for eleven å vite at foreldrene er med ham mens han studerer og at de vil hjelpe ham der det er nødvendig. Men dette skal ikke bety at foreldrene skal gjøre leksene til barnet og ta på seg barnets ansvar. På grunn av de svake menneskene på meldekortet Det at foreldrene er i sorghumør kan også hindre barnet i å oppleve og vurdere dårlige konsekvenser. La oss gi barna våre muligheten til å oppleve tristhet og sorg i stedet for oss på grunn av dårlige karakterer.
Hvis barnet ditt har tilstrekkelig intelligenskapasitet, passende ansvarsfølelse, men fortsatt feiler i timene, bør miljøfaktorer også være tatt i betraktning. Den generelle tilstanden til skolen barnet ditt går på, egenskapene til læreren, egenskapene til klasserommet, kvaliteten på opplæringen som tilbys, og mulighetene som gis i tillegg til utdanning påvirker direkte barnas suksess. Selv om det ikke er åpenbare problemer på alle disse punktene, er andre faktorer som kan ha betydning for barnets kurssvikt problemstillinger knyttet til barnets psykiske helse.
Det er definitivt en grunn til kurssvikt, så det er viktig å se etter en løsning og få hjelp fra eksperter. Det er viktig at underpresterende barn veiledes til akademisk suksess uten å bli sammenlignet med jevnaldrende og uten å skade deres selvtillit. Mens barn har slike problemer, fører foreldrenes overdrevne likegyldighet og overkontrollsituasjoner til at barna fortsetter disse situasjonene.
Hvis barnet opplever akademisk svikt, bør anklagene mot barnet stoppes umiddelbart og hvorfor barnet opplever dette problemet bør undersøkes. Årsakene til kurssvikt bør undersøkes gjennom en detaljert psykiatrisk undersøkelse. Problemet må gripes inn uten opphold. Problemer som oppstår fra familien, skolen eller barnet bør forsøkes løst.
Hvis barnet har oppmerksomhetssvikt og hyperaktivitetsforstyrrelse, kan kurssvikt være et viktig symptom. I tillegg til oppmerksomhetssvikt og hyperaktivitetsforstyrrelse, kan psykiatriske lidelser som spesifikk læringsforstyrrelse, tilpasningsforstyrrelse, angstlidelser og bipolar stemningslidelse forårsake akademisk svikt. Psykiatriske lidelser viser seg med tilleggssymptomer i tillegg til kurssvikt. Med behandling av psykiatriske lidelser er det en betydelig forbedring av kurssvikt.
Det viktige er at foreldre tilbringer tid med barna sine, er klar over situasjonen og tar nødvendige forholdsregler før slike problemer blir fullstendig konsolidert i barnets liv. er.
Ekspert. Dr. Figen KARACEYLAN ÇAKMAKCI
Barne- og ungdomspsykiater
Les: 0
