Det er lek i alle barns verden. Mens spillet utvikler barnet i mange aspekter, er det også av stor betydning for å overvinne noen problemer som kan sees hos barnet (atferdsforstyrrelser, tilpasningsforstyrrelser, sinneproblemer, toalettproblemer osv.). Av denne grunn brukes lekeaktiviteter hyppig i barneterapi.
Lek bidrar på mange måter til barnets utvikling. Disse inkluderer å øke barnets kommunikasjonsevner mens de spiller, bestemme regler og grenser for spillet, og lett kunne uttrykke sine følelser, tanker og følelser. Barn er ikke bevisst sine følelser, følelser og tanker som voksne, og siden deres evne til å uttrykke seg verbalt er begrenset som voksne, er det å uttrykke seg gjennom lek nøkkelpunktet i terapi. Av denne grunn reflekterer situasjoner som hvordan barnet spiller spillet, hvordan det konstruerer det, hvordan det oppfører seg mens det leker, faktisk barnets indre verden. Barn lærer best gjennom lek. De lærer mye om livet gjennom spill. For eksempel, mens lek hjelper barn med å utvikle kommunikasjonsferdigheter, øker det også barnas utforskningsferdigheter. I følge forskning har det blitt observert at barn som leker ofte har økt læringsevne. I tillegg til alt dette har barn som leker mer kontroll. En av de viktigste grunnene til at spill brukes i terapi er at de gir følelsesmessig utløsning hos barn. Barn som kan uttrykke sine følelser har færre atferdsproblemer. Av denne grunn er leketerapi svært funksjonell ved problemer som oppleves hos barn.
Leketerapi hos barn:
I psykoterapi har barn noen forskjellige aspekter fra voksne. Barn kan ikke uttrykke sine følelser, tanker og følelser som voksne, eller de har vanskeligheter med å uttrykke dem. Den enkleste måten for barn å uttrykke sine følelser, tanker og følelser er gjennom lek. Gjennom lek uttrykker barn sitt sinne, harme, skuffelse, sjalusi, tristhet, frykt, drømmer, traumer og mange situasjoner de opplever uten å være klar over det. Dette er måten å uttrykke det på, gutt Det gir folk mulighet til lettere å takle situasjonen de opplever. For eksempel, når et barn som opplever søskensjalusi uttrykker dette gjennom lek, avtar hans sjalusi og han takler følelsen av sjalusi bedre. Barn som utvikler evnen til å uttrykke seg og mekanismen for å mestre følelsene sine, har også mer selvtillit.
De vanligste problemene hos barn:
Hver Noen psykologiske problemer kan observeres hos barnet. Psykiske problemer forårsaker ofte atferdsproblemer hos barn. Blant disse inkluderer vanlige problemer søskensjalusi. Situasjonen som forårsaker søskensjalusi er stort sett barnets manglende vilje til å dele sine kjære med noen andre og også angsten for å ikke bli elsket eller verdsatt av menneskene han/hun elsker. Hvis disse følelsene oppleves intenst, begynner noen atferdsproblemer å dukke opp hos barnet som opplever søskensjalusi. Disse problemene kan også gjøre foreldrene svært ukomfortable. Toalettproblemer er blant andre problemer som ofte sees hos barn. Situasjoner som forårsaker toalettproblemer inkluderer frykt for å mislykkes, tvangsmessig foreldreholdning, søskensjalusi, skolefobi, depresjon, foreldrenes skilsmisse og noen traumatiske situasjoner som barnet opplever. Unnlatelse av å overvinne toalettproblemet kan føre til at barnet opplever noen psykiske problemer i voksen alder. Sinnekontrollforstyrrelse opprettholder fortsatt sin plass blant de ofte oppståtte problemene. Underliggende noen atferdsproblemer som å angripe foreldre, hyppig roping, ustoppelige gråteanfall og høy tendens til vold, er ofte barnets ukontrollerbare sinne årsaken. Sinnemestringsproblemer kan sette både barnet og foreldrene i svært plagsomme situasjoner. Oppmerksomhetsproblemer er blant de vanlige problemene hos barn. Oppmerksomhetsforstyrrelse ses spesielt hos engstelige barn. Oppmerksomhetssvikt ses ofte sammen med hyperaktivitet. Barn som ikke kan uttrykke følelsene sine opplever hyperaktivitet, neglebiting eller søvnproblemer når de ikke kan takle disse følelsene. Skoleproblem og t Utflod er også blant de vanlige problemene hos barn. Noen barn kan oppleve noen tics. Tics kan forekomme hos barn og voksne, spesielt som et resultat av at de ikke er i stand til å slippe ut intense følelser. Hvis tics blir lagt merke til, er det svært viktig for foreldre å ty til leketerapi uten å kaste bort tid. Etter hvert som tiden går, øker sannsynligheten for at tics blir permanent hvis det ikke gjøres noe inngrep.
Hensikten med leketerapi er først å forstå den indre verdenen til barn som kommer til psykoterapi med problemene nevnt ovenfor eller andre problemer, og identifisere kilden til problemene. I leketerapirommet hjelper terapeuten ikke bare barnet med å realisere sine egne evner, men hjelper det også å utvikle evnen til å takle følelsene han opplever. I tillegg til alle disse er hovedmålene med leketerapi å øke selvtilliten til alle barn som kommer til leketerapi, øke deres selvkontrollevne, forbedre deres stresstoleransemekanismer og sikre at de er mer tilpasningsdyktige. Andre problemer sett hos barn inkluderer sengevæting, ikke å spise, intens stahet, besettelse, hyppige magesmerter, manglende evne til å få venner, problemer med kommunikasjon, intens onani, etc. Det er ofte psykologiske årsaker til kilden til problemene som oppleves. Av denne grunn er leketerapi blant de mest pålitelige måtene å overvinne problemer på fordi barnet uttrykker noe i hver atferd det reflekterer til omverdenen. Terapeuten ser dette i lekerommet og tolker det. Dette gjør at barnet i terapi kan mestre problemene bedre.
Leketerapi fungerer også med familien
>
Barn blir tilsynelatende tatt inn i leketerapirommet, men i bakgrunnen samarbeider også terapeuten med familien. Å jobbe med barn krever teamarbeid. Terapeuten møter foreldrene før de tar barna med inn i lekerommet. I følge anamnesen hentet fra dette intervjuet diskuteres problemene som barnet opplever i detalj. Terapeuten gir psykoedukasjon til foreldre når det anses nødvendig, og sikrer at psykoterapien utvikler seg mer effektivt og raskere.
Leketerapi dekker alderen 2 til 12 år. Aldersspennet kan variere hos barn hvis utvikling er tidlig eller sen. Lær at leketerapi kan brukes på barn hvis følelsesmessige utvikling er svært forsinket, selv i en alder av 17. Hvor ofte øktene skal holdes og hvor lenge de varer varierer fra barn til barn. Økter holdes vanligvis en gang i uken og foreldre begynner å se endringer hos barna sine etter 10 økter. Hos noen barn øker frekvensen og varigheten av denne økten avhengig av dybden av problemet og traumet. For eksempel kan et barn som har opplevd alvorlige traumer bli anbefalt å komme til leketerapi to ganger i uken. Kort sagt, øktens varighet og frekvens varierer for hvert barn. Det er svært viktig for foreldre som observerer atferdsproblemer hos barna sine å søke leketerapi, fordi problemer som ignoreres i barndommen sannsynligvis vil forårsake større problemer i fremtiden.
Les: 0
