Barn ønsker å utforske verden. Mens de gjør dette, observerer de sin egen oppførsel og andres reaksjoner. De lærer hvordan de skal oppføre seg riktig basert på konsekvensene av oppførselen deres. Grensene som foreldrene setter er veiledere som barnet kan stole på i en verden han aldri har møtt ennå.
Å sette grenser betyr å sette logiske regler som har et spesifikt formål, forklare grunnen til disse reglene for barnet, og bruke disse reglene konsekvent. Å sette grenser bestemmer området der barnet kan bevege seg trygt. Barn føler seg tryggere når de kjenner sine fysiske og følelsesmessige grenser. Grenser hjelper barnet til å tilegne seg ønsket atferd, lære å kontrollere seg selv, og bli ansvarlig Grenser letter barnets tilpasning til samfunnet. Et barn som vokser opp i et ubegrenset miljø, føler seg ikke trygg. Behovet for godkjenning og støtte fra andre blir større. Fordi han ikke vet hvor hans egne grenser slutter, kan han være en person som presser andres grenser, forårsaker ubehag, har vanskeligheter med å ta ansvar, er usikker og umettelig.
I familier hvor det er svært strenge grenser, undertrykkes barnets personlighet. Barnet kan føle frykt og sinne. Av denne grunn er det viktig at grensene kan tøyes når det er nødvendig.
Bruk av belønning og straff
Hvorvidt en bestemt atferd vurderes som rett eller galt av barnet avhenger av hvordan familien reagerer etter det. oppførsel.
Å gi belønning betyr å legge merke til barnets positive oppførsel og gi det positive tilbakemeldinger. Den beste belønningsmetoden er emosjonelle og sosiale belønninger som kan brukes i stedet for økonomiske belønninger. Å applaudere barnets positive oppførsel, klappe på hodet, si positive ord og smile kan brukes som belønning. Belønningen bør komme umiddelbart etter ønsket oppførsel og forsterke den oppførselen. I stedet for å understreke og kritisere barnets negative atferd, vil fokus på barnets positive atferd bidra til å redusere barnets negative atferd.
En belønning blir misbrukt når det på forhånd er foreslått at barnet gjør noe; Det er som å si: "Jeg gir deg sjokolade hvis du er ferdig med leksene." B. En slik holdning lærer ikke barnet at det å gjøre lekser er gunstig for ham og at det er hans ansvar. Lekser blir noe gjort for sjokoladens skyld, noe mindre verdt enn sjokolade. I tillegg vil dette føre til at barnet krever mer av familien sin neste gang. Det er ikke riktig å gi for mange belønninger til barnet. Dette vil redusere effekten av belønningen som gis.
Barn føler skyld når de handler feil og bryter en regel. De er redde for å miste foreldrenes kjærlighet. Å akseptere konsekvensene av hans oppførsel reduserer skyldfølelsen som barnet føler. Når et barn oppfører seg dårlig, blir sanksjonen som brukes mot barnet vanligvis fremstilt som straff. Ordet straff kan imidlertid skape en oppfatning hos barnet om at foreldrene hevner seg på ham, at han er veldig sint på ham, eller at han ikke elsker ham. Av denne grunn, i stedet for å fortelle barnet at han blir straffet, ville det være mer nøyaktig å forklare at han bærer konsekvensene av sin oppførsel.
Hvis barnet gjentar den negative atferden, må han/hun møte den samme sanksjonen. Sanksjonen som anvendes må være tilpasset barnets alder og utviklingsperiode. Å frata barnet visse ting som spill, aktiviteter, TV og å ta pauser kan brukes som følge av negativ atferd. Imidlertid bør denne sanksjonen gis umiddelbart etter den uønskede atferden og bør være relatert til denne adferden.
Å gi barnet harde straffer, spesielt fysisk avstraffelse, gir følelser av skam og håpløshet. Samtidig setter foreldrene på denne måten et negativt eksempel for barnet når det gjelder bruk av vold.
Hva bør foreldrene være oppmerksomme på når de setter grenser?
1. Sett klare og konsistente grenser som har en spesifikk mening.
2. Forklar den forventede atferden til barnet i et tydelig språk
3. Forklar barnet årsaken til regelen. Å forklare årsaken til grensen reduserer stahet og konflikter. Barnet som får en forklaring føler seg ivaretatt av sine foreldre.
4. Undersøk hva som kan være årsaken til den negative atferden.
5. Gi uttrykk for overfor barnet at du forstår hva det trenger, hva det føler, hva det vil.
6. Når barnet viser forventet oppførsel, gratuler det for innsatsen, selv om det ikke lykkes. gjør det. Ros og oppmuntre til positiv atferd 7. Gi barnet rett til å velge blant alternativene som tilbys. På denne måten får du barnet til å føle seg mer verdifullt.
8. Hold deg rolig når du setter grenser, ikke bli sint. Snakk til barnet i et klart, bestemt og høflig språk 9. Når du setter grenser, ikke gi lengre forklaringer til barnet. Ikke si de samme setningene til barnet om og om igjen. Si det en gang og bruk det.
10. Følg en felles holdning om grenser som forelder og vær konsekvent. Ikke la en av dere si ja til det den andre sier nei til.
11. Ikke ha lange samtaler om negativ atferd, ikke fokuser på negativ atferd.
12. Ikke pålegg barnet vilkår, ikke forhandle med det.
13. Gi barnet ansvar som passer til dets alder og ferdighetsnivå.
14.Barn lærer ved å imitere. Vær en positiv modell for ham/henne med din egen oppførsel.
15. Hvis det barnet ønsker er en rimelig forespørsel, ikke si "Nei" umiddelbart. Å si «Nei» til de fleste av barnets forespørsler vil øke konfliktene. Av denne grunn, gå gjennom tingene du sier "Nei" til og prøv å redusere dem så mye som mulig.
Det er viktig å finne årsaken til negativ atferd. Barn oppfører seg upassende når de utsettes for noen situasjoner som opprører eller irriterer dem, når deres følelsesmessige behov ikke blir dekket tilstrekkelig (for eksempel når de ikke får nok oppmerksomhet), når de ikke vet hvordan de skal oppføre seg. Av denne grunn, når barn oppfører seg negativt, er det nyttig å tenke på hva som kan være årsaken til barnets oppførsel i stedet for å gi umiddelbar straff. Foreldre bør tenke på hva barnet trenger, hva som plager det, eller om det vet hvordan det skal oppføre seg.
Det bør ikke glemmes at det viktigste disiplinverktøyet er den positive relasjonen som etableres til barnet. Når det er et solid forhold mellom foreldre og barn, vil det være lettere for foreldre å lære barnets grenser.
Les: 0
