Asst.Prof.Dr. Onur Okan Demir uttalte at barn som tar med dårlige meldekort ikke skal straffes.
"Hvis barnets utviklingsnivå er svakt sammenlignet med jevnaldrende, betyr det at barnet har problemer med læring og tilpasning," sa Asst. Prof. Dr. Onur Okan Demir, "Disse problemene uttrykker manglene som ofte finnes hos barn med genetisk arv, slik som intellektuell funksjonshemming, lærevansker, oppmerksomhetssvikt, utviklingshemming. forsinkelser, taleforstyrrelser. Disse barna er barn som trenger å støttes med spesialundervisning på individuell basis." Assistentprofessor Dr. Onur Okan Demir sa: "Huskekommunikasjonsproblemer, kroniske sykdommer i familien, søsken Barnet kan kanskje ikke bruke potensialet sitt hvis det er problemer som fødsel, psykiatriske lidelser hos familiemedlemmer, skilsmisse og overfylt familie. Faktorer som ikke å ha eget rom for barnet eller den unge, mangel på egnede studieforhold og stress er blant årsakene som påvirker læringen negativt. Disse situasjonene oppstår hos barn; "Psykiatriske problemer og atferdsproblemer som depresjon, angst, sengevæting, stamming og neglebiting kan forekomme," sa han.
Negativiteter som oppleves på skolen gjør det vanskelig å lære
Hjelp. Han fortsatte. forklaringen hans ved å si at et problem som barnet opplever på skolen, som å bli latterliggjort, jevnaldrende mobbing, at læreren ikke bruker effektive undervisningsteknikker tilstrekkelig og forskjeller i nivået i klassen, også forårsaker vanskeligheter med skolesuksess og fortsatte sin forklaring som følger: «Alle disse situasjonene bør legges merke til i tide og barnet/ungdommens hjelp bør søkes. Der det er nødvendig, bør et en-til-en tilpasset program brukes. Rapportkortet er en indikator som evaluerer barnets kognitiv-kunnskapsmessige suksess, tilpasning og utvikling på alle områder gjennom året. Samtidig skal vi ikke glemme støtten fra familien og skolen.
Barnet som kommer med dårlig rapport skal ikke straffes
Rapporten er ikke bare evalueringen av barnet eller den unge, men også evalueringen av familiene og skolen. Av denne grunn er det nødvendig å ikke la dem være i fred og ikke legge alt ansvaret på dem. Vi bør takke barnet som har med et godt meldekort og belønne ham/henne hvis vi ønsker det. Den svake planen bør organiseres med ham/henne slik at han/hun aktivt kan lyttes til.
Du skal aldri klandre eller kritisere barnet som kommer med dårlig meldekort, og du bør gjøre ham/henne føler at dere vil løse problemet sammen ved å gå gjennom all denne informasjonen for å finne ut årsaken til problemet.
Du må vise at du elsker ham/henne betingelsesløst under alle omstendigheter
Få sint, roping eller å straffe barnet med et dårlig meldekort er ingen løsning. Man ser at barn og unge som er redde for familiens reaksjon blir svært engstelige, og fører til selvmord og flykter hjemmefra. Den beste tilnærmingen er å si: "Vi elsker deg i enhver situasjon, du er verdifull og viktig for oss, la oss undersøke og prøve å løse problemet sammen." Den beste tilnærmingen vil være å få hjelp fra en ekspert i løpet av sommeren, å gi råd til familien, å gjennomføre et kompensasjonsprogram for barnet/ungdommen, og å sette av tid til idrettsaktiviteter og hvile.»
Les: 0
