Selektiv mutisme kan generelt defineres som en angstlidelse i barndommen. Det er forskjellig fra sjenanse og barnets fullstendige nektelse av å snakke. Selektiv mutisme kan bredt defineres som en angstlidelse i barndommen. Det er forskjellig fra sjenanse og barnets fullstendige nektelse av å snakke. Selektiv mutisme; Det kan defineres som at barnet som har flytende taleferdigheter ikke snakker i sosiale situasjoner der det kreves tale (skole, vennekrets osv.).
Det er ikke en del av en kommunikasjonsforstyrrelse eller utviklingsmessig forsinkelse. Disse barna har evnen til å snakke og forstå, men de klarer ikke å bruke disse evnene. De kan fortsette sine normale funksjoner på andre områder av livet.
Fremveksten av denne vansken er vanligvis før fylte 5 år, og kan merkes spesielt mellom 1-3 år. Disse barna blir definert som sjenerte av foreldrene til de når skolealder. Når de begynner på skolen snakker de ikke i det hele tatt i dette nye miljøet og blir ekskludert fra ulike sosiale aktiviteter og situasjoner på skolen. Dette må ikke forveksles med oppførselen til barn som nettopp har begynt på skolen under tilpasningsprosessen.
Når de tidligere historiene til barna deres er hentet fra familiene deres, finner disse barna det vanskelig å skille seg fra foreldrene sine. , har søvnproblemer, sinne og gråteanfall, er ofte engstelige, bruker språk i hjemmemiljøet og selv om de er ganske komfortable i oppførselen sin, klamrer de seg til foreldrene i miljøer utenfor familien, viser avhengig adferd, kommuniserer ikke osv. . Det opplyses.
Selv om det ikke er kjent nøyaktig hvor selektiv mutisme oppstår, er det kjent at disse barna er genetisk disponert for angst. Å være i et intenst stressende miljø antas å være en risikofaktor for fremveksten av selektiv mutisme. Det er imidlertid ingen bevis for at det er knyttet til barnets omsorgssvikt, overgrep eller traumer. Forskning viser at disse barna er engstelige i sosiale miljøer i tidlig alder. Forekomsten av selektiv mutisme er ganske sjelden.
Følgende kriterier for å vurdere selektiv mutisme hos et barn;
- Mens barnet snakker normalt i et lite sosialt miljø som familiemiljøet eller med personer han/hun velger, snakker han ikke andre steder (for eksempel på skolen eller i lekeplassen) eller i ulike sosiale miljøer han møter
- Dette Situasjonen påvirker barnets utdanningsliv, skolesuksess og sosiale relasjoner negativt
- Å ikke snakke skyldes ikke at de ikke kan språket som brukes i det sosiale miljøet eller taleproblemer (stamming osv.)
- Å ikke snakke skyldes kommunikasjonsforstyrrelse eller psykotisk forstyrrelse. Det er ikke avhengig av en prosess
- Denne situasjonen må fortsette t.o.m. minst 1 måned
Selektiv mutisme kan lettere merkes etter hvert som barn blir eldre og begynner å møte det sosiale miljøet utenfor familien. For det kan lett observeres at disse barna er redde for å snakke, de står frosne når de prøver å kommunisere, de lar spørsmålene være ubesvarte, de viser et matt og tomt ansiktsuttrykk, de smiler ikke og snakker ikke.
Spesielt skolemiljøet og lange perioder med stillhet i miljøet er skadelig for barn.Det er svært utfordrende. De kan uttrykke sine behov og følelser ved å riste på hodet eller peke, eller de kan forbli ufølsomme og ubevegelige til deres ønsker er forstått. Deres oppfatning av seg selv i det sosiale miljøet er generelt negativ og de har negative forventninger. De har noen negative vurderinger som "Hvis jeg stiller et spørsmål til læreren min, kan han bli sint på meg" eller "Hvis jeg snakker, vil jeg lage en merkelig lyd og barna vil le av meg."
Frekvensen av selektiv mutisme er sjelden og de fleste skolepersonell kan kanskje ikke gi tilstrekkelig støtte i denne forbindelse på grunn av manglende erfaring med barn som opplever denne vansken. Derfor kan det være en bekymringsfull situasjon for foreldre og lærere. Selektiv mutisme må følges av en spesialist. Spesialisten vil velge riktig støtte- og terapimetode for barnet, under hensyntagen til barnets alder og behov. Gruppeterapi og spillterapi brukes også som støttende metoder.
Fra tid til annen kan det oppstå situasjoner der familieterapi også er nødvendig. Spesialistens første mål vil være å redusere angst og øke selvoppfatning og selvtillit. Når dette målet er nådd Etterpå vil barnets verbale kommunikasjon komme naturlig. Det bør ikke glemmes at prosessen kan være langsom og lang. Mens spesialisten fortsetter å jobbe med barnet, vil han eller hun også inkludere forelder og lærer i prosessen. Den vil dele informasjon om holdninger og holdninger til individene i barnets nære sosiale krets (mor, far, lærer) når de kommuniserer med barnet. Som i alle typer studier angående barnet, er det viktig for den nære kretsen å samarbeide med spesialisten i selektiv mutisme.
Selv om selektiv mutisme viser seg med noen symptomer før 5-årsalderen, merkes det. av foreldre og lærere, spesielt når barn begynner i barnehage eller første klasse. Når du blir oppdaget eller mistenkt, bør du søke hjelp fra en ekspert så snart som mulig. Hvis det ikke gripes inn i tide, kan denne situasjonen påvirke både barnets utdanningsliv og sosiale relasjoner negativt, og forårsake frakoblinger og fremmedgjøring.
Anbefalinger til foreldre;
- Selektiv. Hvis de observerer mutismekriterier hos barna sine, bør de konsultere en spesialist for å få profesjonell hjelp så snart som mulig.
- De bør få nøyaktig informasjon om selektiv mutisme.
- De bør eliminere forventninger og press for at barna skal snakke umiddelbart under ekspertstøtte.
- De bør ikke glemme at behandlingsprosessen kan være lang og langsom.
- De bør prøve å forstå at barna deres har vanskeligheter og frykter når de snakker.
- De bør berolige barna sine og få dem til å føle at de er sammen med dem.
- De bør legge merke til og prise barnas prestasjoner og innsats. De bør støtte barna sine og vise at de forstår følelsene deres i situasjoner der de blir tvunget eller hindret.
Les: 0
