Et av de vanlige problemene i de fleste familier er at barnet deres er udisiplinert(!); Det viser atferd som å ikke adlyde ord, motsette seg alt, banne og skade ting. Men det er mor og far som oppdrar barnet og er hovedarkitektene for å forme hans/hennes atferd. Av denne grunn viser praksis hjemme også hvordan barnet vil vokse opp. Det er tre typer familieholdninger angående disiplintrening. Den første er en veldig streng følelse av disiplin. I denne typen tilnærming kritiserer og straffer foreldrene barnets enhver feil og griper stadig inn overfor barnet. Siden et barn som ikke har noen feilmargin ikke kan lære å skille mellom rett og galt, kan det ikke nå modenhet til å ta egne avgjørelser i fremtiden, kan ikke ta ansvar selv når det blir voksen, kan ikke forsvare seg mot urettferdighet, og som som et resultat, har han en avhengig personlighetsstruktur. Den andre typen tilnærming er en veldig løs forståelse av disiplin uten regler. I denne typen familier, "Det er et barn, han kan gjøre det!" Ikke bland deg inn i barnet, la det gjøre hva han vil, han vil bli en feiging i fremtiden! Det er vanlig å høre setninger som: Et barn som vokser opp i en slik familie vil vokse opp uten å vite hvor han skal stå og sitt ansvar. Den tredje typen disiplintrening er inkonsekvent trening. I disse hjemmene, mens moren straffer barnet om morgenen for dets dårlige oppførsel, fjerner faren som kommer om kvelden (foreldre kan bytte rolle) denne straffen og hindrer barnet i å lære av feilen sin. Eller et barn som gjør den samme oppførselen, men ikke blir straffet når foreldrene er glade, kan bli straffet hardt når foreldrene er ulykkelige. Når det behandles på denne måten, spør barnet: "Når vil jeg ikke bli straffet hvis jeg gjør dette?" Den justerer seg selv etter spørsmålet. Inkonsekvente tilnærminger inkluderer metoder som at foreldre synes synd på barnet, å være sint på barnet og vold.
Disiplin; er å forberede barnet på et balansert og sunt liv. Disiplin lærer barnet å skille mellom godt og ondt, å kontrollere seg selv, å kjenne grensene for sitt forhold til mennesker og å ha selvkontroll. Disiplin skal være en del av livet, ikke en straffemetode i nødssituasjoner, slik det er akseptert i dag. Først da vil den oppnå sin sanne hensikt. På denne måten tilegner barnet seg bevissthet om demokratisk liv, kreativitet, ansvar, pragmatisme, toleranse som individuelle egenskaper. Han vil lære og bruke disse prestasjonene gjennom hele livet.
Hva bør vi gjøre og hva bør vi ikke gjøre for å sikre disiplin hjemme?
Først av alt må vi ta det nødvendige forholdsregler for å forhindre fremveksten av uønsket atferd. Fordi det er lettere å forhindre en atferd før den oppstår enn å korrigere den etter at den oppstår. For eksempel; I stedet for å bli sint på et barn som bruker tid på datamaskinen eller telefonen mens han studerer, etter at karakterene faller eller klager kommer fra skolen, kan det være en bedre løsning å tilpasse miljøet etter barnet og fortelle ham at han ikke bør kaste bort tid med teknologiske enheter i studietiden og at du derfor vil fjerne disse enhetene fra rommet hans. Et annet eksempel; Å tilby ting som vil avlede barnets oppmerksomhet til et annet sted etter at du har tatt bort glassvasen han/hun ønsket, vil redusere langvarig gråt og redde morens arvestykke vase fra å gå i stykker.
Søk etter løsninger sammen med barnet ditt. ved å utvikle et felles språk om de eksisterende problemene og finne løsningene du finner. Å skape mulige løsninger sammen med barnet ditt som kommer for sent til skolen hver morgen, vurdere løsningene og velge den mest hensiktsmessige, bestemme hvilke straffer han vil få hvis de ikke blir implementert, og konsekvent implementere avgjørelsene som tas, vil være mer effektivt for å løse problemet.
Pausetid; Selv om dette kan virke vanskelig, er det en praksis som gir resultater når den brukes riktig og konsekvent. Det er en klar uttalelse til barnet at det han gjør er galt og at det må slutte. Når barnet viser en negativ atferd, bør det stå alene i rolige omgivelser i en viss periode, likegyldig.
Bruk av positive forsterkere; Den brukes til å forsterke barnets positive atferd og øke repetisjonen. Verbale forsterkere: Dette er uttrykk som hedrer barnet, som å takke barnet ditt, uttrykke at du liker det han/hun gjorde, og berømme hans/hennes oppførsel. Atferdsforsterkere: klemme barnet ditt, kysse barnet ditt osv. Aktivitetsbaserte forsterkere: er forsterkere som å delta i en aktivitet som barnet ditt liker, tillate en aktivitet han/hun ønsker, mens materielle forsterkere: som å motta en gave eller å gi penger, er den typen forsterkere som bør brukes minst fordi de er minst effektive.
Slutt Som sådan vil jeg si at det ikke bør glemmes at barn blir påvirket av foreldrenes oppførsel og etterligner dem. Det ville være urettferdig for barn å forvente disiplin fra foreldre som er respektløse overfor ektefeller og barn og som ikke overholder disiplinreglene de pålegger barna sine.
Se deg neste uke...
Les: 0
