Nevrovitenskap har lenge etablert at for at den menneskelige hjernen skal fungere fullt ut, bruker store områder av hjernen, så vel som venstre og høyre hjernehalvdel, konstant elektriske impulser for å kommunisere. Dette er veldig viktig fordi hver halvkule utfører forskjellige funksjoner som gjør oss i stand til å reagere på verden vi lever i. Nyere forskning viser imidlertid at når de to sidene av hjernen ikke modnes i samme hastighet, forstyrrer dette balansen av elektriske impulser mellom de to sidene og hindrer kommunikasjonen. Det er nå bevis på at dette kommunikasjonsproblemet er ansvarlig for en rekke atferdsmessige, sosiale og lærevansker.
Omfattende utviklingsforstyrrelse, autisme, oppmerksomhetssvikt, lærevansker og hyperaktivitet er nevropsykiatriske lidelser i barndommen som har økt i hyppighet nylig. Disse situasjonene, hvis årsak ikke er fullt kjent, fører til negative situasjoner for personlig og folkehelse.
Selv om medisin tradisjonelt har klassifisert disse barna som å ha en distinkt lidelse definert av et sett med symptomer – primært autisme, ADHD, Aspergers syndrom og dysleksi, blant annet – evalueringsmuligheter og nye fremskritt innen diagnostiske bildeteknikker viser slående likheter i hjernen til barn med disse tilstandene. Vi kan nå se at nesten alle forhold som negativt påvirker atferd og læring faktisk er relatert til et enkelt problem, en ubalanse av elektrisk aktivitet mellom områder av hjernen, spesielt høyre og venstre hjernehalvdel. Det er til og med et navn for det: Functional Disconnection Syndrome (FDS).
Når du undersøkes nøye nok, kan du se at barn med disse lidelsene deler en rekke vanlige symptomer. Dette er ikke tilfeldigheter. Alle er symptomer på FDS og skiller seg bare fra den siden av hjernen som er ute av balanse og hvor alvorlig den ubalansen er. Kliniske funn varierer. Evaluering av hjernen som helhet bidrar til behandlingen.
Definisjonen, årsakene og behandlingsmetodene er forklart i detalj i boken FUNKSJONELLT FRISKOPPTE BARN (Cinemascope og NÖRALP Academy). �r.
Les: 0
