Tale- og språkutvikling er de viktigste elementene i kommunikasjon og sosialt liv. En person uttrykker seg selv og fortsetter livet gjennom kommunikasjonsverktøy. I et liv hvor tale og kommunikasjon mangler, legges grunnlaget for utvikling av mange problemer. Barnet har vært i en kontinuerlig prosess med psykososial og psykomotorisk utvikling siden den dagen det ble født. Språkutviklingen begynner også å utvikle seg til en viss grad fra fødselen. Det mest ideelle er for barnet å tilegne seg taleferdigheter tilpasset alderen, og det er ingen utviklingsproblemer i denne forbindelse. Det er nødvendig at barnet snakker i tide, at stadiene i psykososial utvikling skal være regelmessige, at barnets sosiale relasjoner og utvikling skal være normale, at barnets intelligens og læringskapasitet når normale nivåer, og at barnet når utviklingsperiodene han/hun trenger å nå. Siden det å snakke er så viktig, la oss se på tidspunktet for å snakke og faktorene som påvirker det positivt og negativt.
Generelt, for at alle barn skal snakke og utvikle språk, strukturelt nervesystemet, veier mellom nervesystemet og tungemusklene, Strukturen i munn, gane, lepper og tenner må være normal fra fødselen. Eventuelle medfødte problemer eller mangler ved disse eller eventuelle påfølgende lidelser vil påvirke barnets tale negativt. Det er mange sykdommer som kan påvirke denne normale anatomiske strukturen negativt. Denne normale anatomiske strukturen kan bli forstyrret når disse sykdommene utvikler seg hos mor og barn under svangerskapet eller hos barnet etter fødselen. Siden det er ganske langt og omfattende å liste disse sykdommene én etter én, vil jeg gjerne dekke det grunnleggende uten å gå for mye i detalj akkurat nå.
Barn begynner generelt å produsere stavelser sakte i de første seks måneder (ma ma, ba ba, da da, etc.). ), ord begynner å dukke opp fra 12 måneder (mor, far, mamma, bestefar, etc.), og fra 18 måneder begynner de å danne setninger (kom mor, gi far osv.). Barn som er langt bak disse utviklingsperiodene må undersøkes med tanke på tale generelt. Fordi en situasjon som blir oversett vil negativt påvirke barnets normale intelligens og sosiale utvikling sekundært til kommunikasjonsproblemet. Noen barn har forresten sensymptomer selv om de ikke har problemer (anatomiske eller psykiatriske). Han begynner å snakke og samtalen blir sen. Men vårt råd til foreldre er at de bør sørge for nødvendige undersøkelser for barn som fortsatt ikke snakker etter en viss tid Det vil være hensiktsmessig å peke på situasjoner som har negativ innvirkning på tale, dvs. forårsaker sen tale eller forhindre ønsket talenivå. Det vil være hensiktsmessig å regne intelligensproblemer blant de vanligste årsakene til dette Barn som er intellektuelt bak jevnaldrende vil begynne å snakke senere enn jevnaldrende Barn med hørselsproblemer har taleproblemer fordi de ikke hører noen lyder fra omverdenen. og mottar ingen stimuli. De vil også være intense. For at barnet skal utvikle sin talemekanisme og evne, er det nødvendig å motta lydstimuli fra omverdenen, oppfatte dem, tolke dem, skille dem og som et resultat produsere lignende lyder. Derfor vil det være hensiktsmessig å undersøke hørselsaspektet til barn som ikke snakker; forsiktighet bør utvises i denne forbindelse, spesielt for barn som ofte lider av mellomørebetennelse (mellomørebetennelse).
En annen situasjon som vil påvirke talen negativt er barnets synsproblem. Selv om denne situasjonen ikke forårsaker like store problemer som hørselsproblemer, kan den forårsake problemer i form av at barnet ser hva som foregår rundt seg, gjenkjenner gjenstander, lærer navnene deres, tilpasser seg andre barn, har en synshemming, og snakke.
En annen årsak er hyppige anfall.Vi kan gi eksempler på barn med epilepsi. Selv om noen barn begynner å snakke normalt og til og med danner noen setninger, kan anfallene og epileptiske anfallene de opplever forårsake skade på hørselssenteret eller relaterte deler av barnets hjerne, og forårsake alvorlige problemer når det gjelder tale. Derfor er det viktig for foreldre å forhindre at barna får anfall. Hos barn med denne tilstanden kan problemer knyttet til anfall lett oppdages ved å ta EEG (elektroencefalografi).
En annen grunn er at barn som er stille og ikke får mye stimulering kan ha forsinket tale og kommunikasjon problemer. Fra det øyeblikket barnet er født, hjelper det å være blant mennesker, snakke med ham, elske ham, leke med ham, ved å motta den nødvendige miljøstimuleringen. Det vil gjøre det raskere. På den annen side kan denne utviklingen være retardert hos barn som ikke finner mange mennesker rundt seg og forblir for seg selv.
Parallelt med ovennevnte problem blir barn løsrevet fra omverdenen pga. TV-en de ser på (timer med musikk, ser på reklame), spesielt i alderen 0-3. Et psykiatrisk bilde kan utvikle seg, som en tendens til å holde seg for seg selv, bevege seg bort fra mennesker og mellommenneskelige forhold, være mer interessert i objekter , gi opp emosjonell utveksling, ikke snakke, ikke ta hensyn til jevnaldrende og ikke se når du blir oppringt. Følgelig kan det hende at barns tale ikke utvikler seg eller kan gå tilbake etter utvikling. Når denne situasjonen oppdages sent, kan autistiske trekk ledsaget av mange problemer, så vel som taleproblemer, utvikle seg. Det vil være hensiktsmessig for foreldre å unngå å la dem se for mye på TV i dette kritiske livsstadiet (0-4 år gammel) Taleproblemer oppstår ved sykdommer som påvirker barnets system.
Hva kan gjøres for å akselerere barnets utvikling når det gjelder tale og kommunikasjon.(etter at sykdommene og fysiske problemene nevnt ovenfor er ekskludert)
1- Behandle barnet med kjærlighet og fred. Forbered et familiemiljøarbeid
5- Spille spill med barnet på en alderstilpasset måte
6- Tilbringe tid med barnet
7- Sørge for at barnet har et balansert og variert kosthold
8- Ikke la barnet forbli alene
9- Sørge for at han spiller spill med jevnaldrende så mye som mulig
10- Ha ham rundt folk så ofte som mulig
11- Forteller ham historier og synger vuggesanger
12- Talen og lyden han sender til deg Svarer på meldingene hans
13- Forteller ham noe om en gjenstand når han tar den opp (selv om barnet er en 3-4 måneder gammel baby)
14- Hindre ham fra å sitte foran TV-en for lenge (0-4 år gammel)
15- Juster stemmetonen godt når du snakker med ham 16- Direkte forespørslene hans ved å snakke med ham. å lære, få ham/henne til å forklare (passende for hans/hennes alder)
17- Verdsetter ideene hans/hennes og har ofte problemer med ham/henne (passende for hans/hennes alder)
18- Øke hans/hennes selvtillit (se måter å øke selvtilliten på)
19 - Sikre at han ofte er i sosiale miljøer
20- Oppmuntre ham til å snakke i folkemengder
21- Oppmuntrende og oppmuntre ham når han snakker
22- Sikre at han får en utdanning som passer til hans alder
23- Spar en viss tid daglig og snakk mye om bilder med ham/henne
24- Be ham/henne fortelle historier eller eventyr som passer til hans/hennes alder
25- Når du ser talevansker, må du ikke trekke oppmerksomheten hans/hennes til talevanskene
Les: 0
